张锦花同课异构教学反思.doc

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1、平阳路中心校“聚焦课堂多元教研提升质量—同课异构”活动教学反思动间活时2014年11月27日活动地点大马小学五年一班作课教师张锦花课题复式统计表学科五年级数学这节课结束后，我就觉得上的特别的不理想。这节课我的设计思路是:「填写单式统计表，通过小组抢答让学生认识到单式统计表的不足，从引导学生将四表合一。2•小组讨论，尝试将四表合一，教师展示学生的作品，并将不完善的表，一步步变完善。并填写复式统计表。教学反思3•重新回答抢答中的问题，切实体会复式统计表的优点。并让学生总结复式统计表的优点。4•介绍复式统计表的组成部分，并让学生对复式统计表进行“自我介

2、绍”，同时要求学生将刚才的表横栏与纵栏交换。5•巩练习。练习分为两个练习题。①基础性练习巩固学过的知识，要求学生把表天完整，并且让学生体会到复式统计表与生活实际密切联系。②给学生不完整的表格让学生自己补充完整，并让学生体会总计一栏，用不用加需根据实际而定，让学生把知识学活。从这一节课的教学设计来说我是比较满意的，虽然各个老师都提说了很多的不足与需要改善的地方，但是，其实在教学设计中我都已经设计到，只是课堂上由于时间的原因，无法进行。本节课的重难点是让学生会看表、会填表。但是，在半个多学期的教学中我发现我们班的学生动手能力特别差，差怎么办？把动手环

3、节都省了？我就是学生的薄弱的地方正是老师需要注教学反思意注重培养的地方。于是我就将“制表”这一环节设计进去，我的设想是要学生动手将四表合一，合出不完善的表也行，用5分钟时间，以至于后面很多环节就无法进行。的时间，培养他们动手的能力。可是我遇到的问题是15分钟的从这一节课的教学设计来说我是比较满意的，虽然各个老师都提说了很多的不足与需要改善的地方，但是，其实在教学设计中我都已经设计到，只是课堂上由于时间的原因，无法进行。经过听其他经验丰富的教师讲课，一起教研，我发现我问题有1:对学生了解的不够，不能结合学生实际能力来设计教学。2:课堂的提问。提问经

4、常没有明确的指向性、不能根据学生的能力与心理特征来设置问题。3:习惯于自己满堂灌，当学生对问题有困难时，急于将答案告给学生。不能充分发挥学生的主体地位。4:对学生的评价过少。5:对于学生的非正确回答，不能做出合理的反馈。课堂驾驭能力不足。通过这次教研，我有很大的收获。同时也对自己的教学进行了自我检讨。针对自己存在的问题，在以后的教学中我将不断的完善。