小学英语学困生的转化对策.doc

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1、小学英语学困生的转化对策英语学习中往往出现两极分化的情况。“两级分化”是当前困扰英语老师、制约英语教学的难题之一。关注每一个学生的发展，特别是关注学I木I生的发展，在现在英语教学屮显得十分重要。一、语言刺激，震撼心灵要对学困生进行帮助，首先要让他们认识你的好意。要让学困生无心理负担的状态下接受老师的帮助，并通过语言的刺激让他们感受到被老师帮助是自己千载难逢的机会，这种兴奋感激Z情是转化过程屮必不可少的情感基础。师：老师今天传授你一个秘诀，你要是能学会了，那你的英语从今天开始就入门了，你想不想学？生：想！（激动）方法预讲：教师用通俗易懂、生动形象的方法给学生讲解否定句的构成规则一一找到“系情助

2、”（讲解系动词、情态动词、助动词的用法），加个“跟屁虫（not）"……测试、评价、激励：通过方法的讲解，学生一般都能理解否定句的规则，在这样的前提下让他们完成微型测试试卷，胜利是理所当然的事，教师不失时机地对其进行表扬和鼓励，学生获得极大的心理满足，本次转化活动便收到了预期的效果。类似的话语会对学困生的心灵产生极大的震撼，因为得到了老师对自己的认可，学生往往会产生强烈的改变自我的欲望，从而真心诚意地进入教师设计的转化轨道中。二、赏识教育，激发信心根据学困生的能力状况合理安排小灶，在量身定做的训练中让学生获得预定的成功，换来的将是不可估量的效果一一学生通过某次活动认可了自我，催化了兴趣和信心，

3、从而产生了主动学习的动机。笔者在第一次对学困生进行辅导前，都会精心出一张针对性极强的微型测试卷，并冠以美名如“实力测试”“XXX同学专项挑战”“重点培养对象资格市查测试”……在测试前对该同学进行方法的讲解，再让他用所教的方法尝试完成测试一一顺利通过测试是在预料之中的。转化案例一一打开学困牛自信Z门的微型测试材料准备：“专项测试试卷”A同学英语专项测试得分1•将下列句子改成否定句。（每小题20分）Jimisastudent・Jimastudent・2.Tamateacher・Iateacher・2.Thestudentsareinlheclassroom・2.IcansinganEnglish

4、song.IsinganEnglishsong.3.Ilikeapples.Tlikeapples.通过类似的预设式的成功，学生一般都能获得极大的心理满足，找回自信，感受脑力劳动的快乐。三、同伴为师，享受成功针对大多数地区的小学英语教师都面临的任教班级多，学生人数多等实际情况，笔者采用了让英语优秀生帮助学困生的方法，实现学生内部的资源互补，这样既解决了教师转化学困生的时间和精力的局限性，又为优秀生深化所学的知识提供了机会。笔者为每一个学困生配备了一个“师傅”，让优秀生协助老师对学困生进行力所能及的帮助，并将“徒弟”的学习情况和“师傅”挂钩，每周评选“最佳师傅”。某些基础知识点的讲解或学习任务

5、的检查，完全可以交给“师傅”们去完成。例：师傅的任务：1.请教会你的徒弟以下两题用动词的适当形式填空该如何填，并告诉他们为什么？T(water)theflowerseveryday.Myfather(water)theflowerseveryday.2.请教会你的徒弟第三人称单数的构成规则并检查。由于老师会对“徒弟“进行检查以评价”师傅的“业绩”，优秀生一般都会不遗余力地对他们的“徒弟”进行耐心的帮助，转化工作也由于教师“一对一”变为学生的“一对一”，效率和效果自然不言而喻。四、强化信心，提高成绩学困生在自己的能力范围内得到老师及时恰当的肯定，信心会不断地巩固强化，快乐会不断地升华一一积极性

6、、兴趣以及学习能力当然也会随之不断提高。转化案例一一两份单元试卷部分内容节选五年级英语单元测试(5BUnit8)…将下列句子翻译成英语。(1)你爸爸是怎么过周末的？Howyourfatherweekends?(2)我弟弟不常去公园。Mybrotheroftentothepark・・••五年级英语单元测试(5BUnit8)…将下列句子翻译成英语。(1)你是怎么过周末的？Howyouyourweekends?(2)我弟弟经常踢足球。Mybrotheroftenfootbal1.•••这两份试卷表面上没有多大区别，但仔细看，后者的难度明显低于前者，只要掌握一些基本知识就可以轻松完成，通过数次单元检

7、测“优秀成绩”的信心强化，学困生会在强烈的“我能行”的心理暗示下迅速改善学习状况，提高学习成绩。总之，教师只有树立良好的心态，热情地善待每一位学习暂时落后者,坚持正确的原则，通过科学的富有创造性的手段，对学怵1牛•进行最有实效性的个体设计，帮助他们找出自己的真正症结，培养他们的学习自信心和进取心。相信坚冰肯定会有融化的一天。