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时间:2020-03-04
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1、好玩的冰教案及教学反思设计背景:“冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着,天是那样的寒冷,小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望,于是我设计了此节科学探索活动一一好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇
2、特奥秘。活动目标:1、知道冰的变化2、有积极探索冰的兴趣3、制作冰灯活动重点:知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征活动难点:激发幼儿参与科学活动的兴趣活动准备:1、事先准备一些干净的冰块2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。3、“好玩的冰”记录表活动过程:1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!师:你听到水宝宝说什么了?师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?(2)初次提问:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。(3)提问:你们用了哪些
3、方法玩冰?(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。3、讨论、了解冰的物理特性。(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?(1)小结冰的特性师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。师:你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?师:你真棒说出了一个新词一一融化,冰娃娃是可以融化成水宝宝的。小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!5、幼儿制作彩冰灯。师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷
4、做新年礼物吧!课后延伸:组织幼儿玩冰灯。教学反思:冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞,有美丽的冰棱倒挂在檐边边,也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽,但在这个寒冷的世界里,我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋,消融了冰冻带带给我们的寒意,让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解,在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们学
5、习的兴趣。教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。因此,我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心,提供适合他们的认知特点的内容,唤起他们的想象能力,激发学习兴趣。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。我认为,教师不应该把一节课的结束视作探究的重点,更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里,应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中,注重长在真实的场景中进行教学,生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动,是让孩子
6、们到户外玩冰灯,激发他们继续探究冰的奥秘。
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