加强初中化学概念教学的思路探究.doc

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1、加强初中化学概念教学的思路探究【摘要】初中化学中的概念是整个化学教学的重点，因为初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段，这一阶段学生化学概念的学习情况将会直接影响到学生对化学知识的正确理解和更高阶段的化学学习。本文主要结合教学实践，就加强初中化学概念教学的思路进行了分析和探讨，以期提升学生对初中化学概念的学习效率。【摘耍】初中化学概念教学思路分析化学是学生到了初三阶段才开始学习的一门学科，是学生进入化学殿堂的序幕和启蒙。由于化学学科的这些特性，学生在一开始就学习到正确的概念就显得十分的重要。同时宙于刚刚接触化学知识，学生往往对这一

2、阶段的学习都抱有很大的兴趣，特别是化学课程常常是和一定的实验相互联系的，这就使得学生对于化学课程的学习兴趣更加浓厚。老师在进行教学的过程中应该抓住学牛的这些特点展开教学，进行化学概念的渗透。本文主要从化学教学的一些方法进行论述和探讨，以期可以更好地提升化学的教学质量。一、从实验中获取化学概念化学概念是对化学物质以及所具有的一些特征进行的概括。耍使学生很好地获取化学知识，就应该充分地发挥学牛的主体作用，促使学牛进行积极的思考，促使学生能够在充分的思维之后获取一定的化学概念。一种错误的做法是老师不断地进行概念的文字讲述，这很容易

3、造成忽视学生应用能力培养的情况出现，进而使学生很难再灵活地进行一些化学题目的解答。所以老师要能充分地把握学牛在学习屮的一些基本规律，重视实验的作用，从而从视觉、听觉等多个角度加深对课本知识的印象。在课堂教学的过程中，老师要给学生做好演示实验，在演示实验的过程中要求学生对实验的过程进行仔细观察，启发学生对于整个实验过程的深层次思考，从而形成一定的化学概念或者对原有概念加深卬象。另外在实验课中，老师要鼓励学生大胆动手进行实验操作，这样能够很好地培养学生的抽象思维和形象思维能力，可以很好地提升学生对化学基木知识的理解，实验所得的结

4、论和过程，同时也是化学概念所形成的过程。二、教学中注意准确把握概念教学中的遣词用句化学是一门十分严谨的口然学科，化学概念的遣词造句也都十分严密。老师在教学的过程中要注意不能对概念中所涉及的字词随意进行删减或者增加，这会使得概念发生木质的变化，造成学生理解上的错误。比如在讲解“酸”的概念时提到“电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物”,这个概念中必须强调的就是“全部”，如果不是全部就可能会导致理解中的错误。这时候老师可以根据自身的经验进行举例，如NaHSOd在电离时也会产生其他的除氢离子Z外的离子，所以不属于酸。这样通过举例说

5、明的方法可以使学生能够更加深入地理解“酸”这个概念。学生在刚开始学习化学的过程中，很多概念都会让他们感觉非常难以理解。对于这种情况，老师就要在对学生非常了解的情况下剖析和分析概念。比如“分子”的概念是“分子是保持物质化学性质的最小的微粒”,这个几字的概念看似简单但却包含了十分丰富的内涵，这时候老师就可以对概念进行深入的分析和解剖。首先，分子决定了物质的化学性质，也就是说同一种物质的分子具有相同的化学性质。其次，分子仅仅只是构成物质的其中一种微粒，离子和原子同样可以构成微粒。另外分子这种微观的粒子，用肉眼无法看到。通过老师对概

6、念逐字逐句地讲解，学生对概念的理解也会更加深入，在学习中也会更加注重分析概念中的遣词造句。三、通过练习加深对于概念的认知化学学习屮经常会发现有一些概念看起来十分相似，所以在教学屮特别耍注意找出这一类概念加以区别，帮助学生形成良好的概念体系，这是加强化学概念教学的关键要素。比如在讲到混合物的概念时提到“混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生化学反应，混合物里各物质都保持原来的性质”，这个概念所提到的混合物没有发生化学反应，指的是一般情况下，不排除在一些特殊情况下混合物会发牛化学反应。比如放电情况下大气中的氮

7、气和氧气就会生成一氧化氮。这样学生对于化学概念也就有了更好的认知。要加强对化学概念的认识，还需要通过一些练习题来进行巩固和提升，比如在进行章节的复习时，老师可以精选一些题冃对概念进行必要的复习，通过练习题来提升对概念的深层次理解和应用。同时还应该指导学生学会概念的总结和归纳的方法，对于那些比较难区分的概念进行总结。如分子、原子、元素、化合物、单质等概念就可以进行列表归纳。这些概念被总结之后，老师就可以指导学生通过谍后题或者是自编的一些题目对这些概念进行巩固练习，以检查学生对于概念的掌握程度，进而制订下一步的教学计划。通过习题

8、的讲解和练习，就可以使老师更为清楚地了解到学生的情况，为学生综合素质的全面提升奠定良好的基础。参考文献：[1]周建新•在初中化学教学中实施素质教育的思考[J]•教育教学论坛.2009(08).[2]邸来生•初中化学新课程教学的体会[J]・黑龙江科技信息.2009(35).[3]郭廷强.探讨