关于英语课堂提问有效性的探究.doc

《关于英语课堂提问有效性的探究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于英语课堂提问有效性的探究摘要：课堂提问，目古有之，中外皆同，方法多样，形式不一。高效的课堂提问应属妙手偶得，只有真正的高手才能做到。本文从课堂提问的常见问题人手，分析了其中存在的问题，在此基础上提出怎样去实现高效课堂提问，实乃得之于课堂，得之于思考。关键词：高效提问；问题设计；提问策略；评价技巧“为学患无疑，疑则有进，小疑小进，大疑大进。”课堂作为教师传道授业解惑的核心阵地，对学生的学业成绩和身心发展具有重要意义。课堂提问是几乎每个教师的常用教学手段之一，几乎每个教学环节中教师都要采用课堂提问的方法。许多专家学者和一线教师对此进行了大量的研究和总结，其中确有许

2、多值得思考的地方。一、当前英语课堂提问屮存在的问题1•问题缺乏思考性。在一节课的引入当中，包括在公开谍和研究课上,许多老师会提问学生:?，DoyoulikeEnglish?"“Let'sbeginOUrclass,ok?”这类问题未必能将学生的注意力集中到课堂上来，激发学生的学习兴趣更是无稽之谈。有的英语教师喜欢一喊就是一列学生重复，如果是重复新学的单词未尝不可，但用于回答相似而又不难的题耳，实在没有必要。2•把提问当作惩罚的手段。这种做法常常是先点名后提问，经常出现在一节课的中间或后半节课，当教师发现有学生开小差的时候，提醒学生集中注意力本是必须而且必要之举，但

3、教师常常采用了错误的方法提出这样的问题：“Tom,canyourepeatwhatIsaidjustnow?”这样容易造成学生的尴尬，引起师生对立，势必影响教学氛围。3•对学生的回答不作评价或者评价不半。在学生给出回答后，老师有时候由于赶时间筹原因，不给学生评价，把学生晾在一边置之不顾。还有时候，教师精心设计的一个问题，学生冋答后教师充耳不闻，就像没问这个问题或者没听到这个学生的回答，还再去问另一个学生，学生都觉得一头雾水，说了等于白说，心里难免对老师埋怨。也有时候，教师的评价过于简单,诸如“0K”“sitdown,please”常有耳闻。上述三种情况只是较常见的

4、几种，还有诸如问题缺乏开放性，问题设置缺乏针对性、层次性，提问过程中缺乏应有的策略等情况都很普遍。二、如何实现高效课堂提问无论哪种情况都可以概括为两类：求同和求异。前者侧重于考查学生对知识的识记和理解，后者偏重于发展学生的思维能力、推理能力及综合应用能力。要做到高效提问，就必须在问题设计、策略把握和答案评价筹多方面力求高效。1•问题的有效设计有效的提问往往是引发学生迅速、主动给出相关或完整回答的关键。实践证明，问题的设计越接近学生的最近发展区，越能调动学生的积极性,发挥其潜能，进而超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，收到良好的教学效果。设计的问题应当激发学生

5、的思维，拓展学生想象的空间，使学生投入认真的思考和热烈的讨论中，这样的问题设计才正确，才能贴近学生的最近发展区，收到良好的教学效果。2.有策略的提问过程在提问的时候，为了提高问题的针对性，必须选择合适的提问对象，教师应根据问题的难易程度选择适合的优生、中等生或后进生回答，并给予提问对象以鼓励、暗示。当学生未能答对或者答不完整时，教师需要给以适当的提示，例如一个眼神、一个手势。补充提问或换一种方式提问同一个问题或进一步追问，可以帮助学生明确思路，从不同的角度思考原问题，帮助学牛给出更有效、更综合的回答，避免造成学牛对于题耳理解上的困难，也保护了学生的自尊心和自信心。

6、3•有技巧的评价在学生冋答后，一定不要忘记做评判，这个评判可以由老师给也可以由学生给，还可以由老师征求学生意见后再给。但是这个评判一定要能刺激学牛积极强化，这是教师必须注意的，也是一种鼓励学牛踊跃参与的技巧。这种技巧的目的是给学生一种成功感，一种他们正在自我实现的情感。它还能给学生另外一种感觉，即对自己的学习有一定的控制，有一定的发言权，这种油然而生的位置感会使学生更加自信，老师的一句话，有时候甚至是“Good”“Goodjob”"Welldone"等简短的几个字，都会给学生极大的鼓励和肯定。如果能针对学生的回答给出具体的点评，不但回答问题的学生，而且全体学生都会

7、佩服甚至崇拜这样的老师。即使是学生回答错了，也要适度表扬。教师可以面带微笑地说uThankyou,let'slistentoothers'answer”"Youdidbettertoday”,学生的参与热情得到了很好的保护。而现实情况却是年级越高学生举手发言得越少，很人程度上是由于老师一次次地打击了学生发表自己意见的积极性，实在值得我们深思。总Z,课堂提问屮从问题设计到提问过程到对回答的评价都是需要技巧和策略的，上述情况仅仅是其中的一部分，当然也是极其重要的部分。高效的课堂提问值得我们去研究、去思考、去探索，这样做对于打造高效课堂，提高教学效率是非常有帮助的。