课时教学设计5.doc

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1、课时教学设计总第课时教学内容：3草虫的村落（第二课时）随堂备注教学目的：1.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。2.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。3.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学重点：体会作者怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学难点：体会作者怎样用心观察大自然。教具、学具：小黑板投影机教学过程：一、复习旧课，导入新课1.通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相

2、关的句子。2.学生自由读，画句子。二、品读课文，深入探究（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。　　①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。　　a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？　　b你从哪里看出甲虫是勇敢的？　　小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。第页②云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天

3、然”的。　　甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。　　现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？三、升华情感，进行练笔（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）　　（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？　　（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫

4、写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。　　（4）交流反馈。板书设计:教学后记：第页