谈谈农村教师的幸福 (2).doc

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1、谈谈农村教师的幸福选择了教师，也就选择了清贫和淡泊。但心里依然坦然和幸福。得天下英才而育之，是幸福。家长赞许的目光、孩子们期待的眼神、街坊邻里的求教也是莫大的幸福。农村虽然没有城里的繁华和喧闹，却有那诗意的自然和朴实的民风相伴。造就了我们“宽心容物，虚心受善，平心论事，潜心观性，定心应变”的性格。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生的手段，而是生活本身。让快乐情绪感染自己，在学校运动会上，当班级学生取得名次时，同学生一起欢呼雀跃，让快乐的情绪感染自己，平时工作疲惫时听些轻松欢快的音乐，和开朗热情的同事共进午餐，这些

2、每天顺其自然地做着的事情,如果你仔细的体会，你就会发现平凡本身就是一种可贵的幸福。朴实的农村人，更能够感觉到心与心的交流，每一点的付出，都有他们真诚感激的回报，朴实的语言，朴实的行为，表达着农村人朴实的心，让我们农村老师体会了朴实人生的无比幸福。最大的幸福莫过于用自己的勤奋和努力，把那些朴实和勤奋的农村孩子送出大山，走进大城市，让这些山里的雏鹰有了更广阔的空间，展翅翱翔。在平时的生活中，我是一个很容易满足的人，学生一点点的进步都会让我感到由衷的高兴。看着他们认真的学习、愉快的玩耍，我总想和他们融为一体，让彼此的心灵更好地沟通。幸福就是一种生活的态度，一种

3、工作的态度，一种人生的态度。课前认认真真的备好课,课堂上挥洒自由,课余时间与学生谈谈心,说说笑笑,回到家也可以悠闲的做在电脑前,听听音乐,看看新闻,随意地写写教学心得和体会，这些每天顺其自然地做着的事情,如果你仔细的体会，你就会发现平凡本身就是一种可贵的幸福.当教师是幸福的，因为每天都可以与那么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流，既有知识的传递，更有情感的沟通。拥有这样的学生，教师付出再多的辛苦、劳累、疲惫都感到值得。因为我在付出的同时，也收获了许多无法用语言与金钱来衡量的东西，我拥有了世界上最纯真最美丽的感情，我感觉到了教学的快乐和幸福，也真切体会到

4、了教育工作是一种极大的艺术享受啊！幸福是一种情感体验，不同的人有不同的幸福标准，只要发自内心地对生活感到心满意足，就是一种幸福。教师的幸福绝不是靠分数、指标、金钱、待遇来增加，尽管必要的物质基础是不可缺少的，但幸福却是一种灵魂的体验、精神的圆满，是一种融通、豁达、满足和感激。这种体验贯穿于教学工作的全过程。教师的幸福，在于劳动的结果不仅仅是付出，而是在付出中我们获得了成长，获得了提升，这是一种成长的快乐。对于享受幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，教育不是重复，而是创造；教学不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。二如何寻找幸福为了提高我们的生活质量，

5、为了使教师这个职业更有价值，我们需要从中找到快乐，感受幸福。用积极的心态面对现实.首先：有个好心态我们身处农村，我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满，也就是心态决定着你的幸福。我想，决定幸福的心态应该是阳光般的吧。阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。其次：有一颗平常之心教师要有一颗平常之心。平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷

6、静和理智。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待我的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。如果当时我能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，我就会冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。再者：有一颗宽容之心要有一颗宽容之心。“教育的过程就是一个不完美的人引

7、领着另一个不完美的人追求完美的过程。”金无足赤，人无完人，我们这些为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生，即使这样，我们也不是完美的，那为什么一定要强求学生完美呢？学生之所以是学生，就是因为他们比我们容易犯错误。正因为学生会犯错误，所以才需要教师的存在。刚工作的时候我并没有认识到这一点，我总是难以容忍学生的错误，课堂上的讲话声、作业中的错误、考试成绩的不理想都会让我心情沮丧，对犯错误的学生进行不留情面的严厉批评，如此一来，原本沮丧的心情变得更加沮丧、压抑。其实每个学生都有自己的优点，都有自己的位置和作用。就像我教的这个班，他们真

8、的一无是处吗？不！恰恰相反，他们有着其他班级所没有的许多优点。这是个最能让老师投