蜗牛的奖杯2.doc

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1、《蜗牛的奖杯》第二课时一、复习导入：1、这些生字宝宝你还叫得出它们的名字吗？多媒体出示生字：翅膀坚硬遥遥领先奖杯蜻蜓爬行得意洋洋蜜蜂天长日久蜗牛1>指名读；2>开火车读；3>齐读；2、这节课，我们继续学习第7课“蜗牛的奖杯”（生齐读）3、（出示蜗牛图）师引述课文：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子……1>出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。a、指名读；b、重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”；c、齐读；4、你觉得这时候的蜗牛是一只怎样的蜗牛呢？（自由的、快乐的）过渡：蜗牛能在空中自由地飞翔，多么自在！而现在呢？2>出

2、示：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。a、指名读；b、重点指导“坚硬的外壳、”“勉强、”“慢慢地爬行”；c、再读；5、你觉得现在的蜗牛心情怎么样呢？（伤心、难过）二、精读课文读中感悟过渡：蜗牛怎么会变成现在这样的呢？事情还得从那次飞行比赛说起。请同学们自由读读课文的第2自然段。（一）学习二自然段1、指名读二自然段。2、读了课文的第二小节，大家知道和蜗牛比赛的都有谁呢？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）看，老师把它们给请来了！（出示三种小动物的图片）谁能把它们贴到黑板上？（指名上黑板帖）3、请同学们再读读

3、课文，是不是只有它们三个和小蜗牛比赛的呢？（学生再读课文，集体交流还会有谁。）4、是的，还有很多会飞的小动物参加了这次比赛。不过你们是怎么知道的呢？（省略号）瞧，小蜗牛也来了！（出示蜗牛图片）谁来帮老师把小蜗牛贴上去？（指名贴）你为什么要这样贴呢？（指导理解“遥遥领先”“所有的对手”）5、小朋友们真聪明，从几个词语就读懂了这么多。谁来读好这句话？指导朗读。6、课文中说蜗牛遥遥领先，那你有没有看到在什么情况下也有人遥遥领先的？（体育、学习）7、小朋友们说得真好！当蜗牛凭着一对有力的翅膀，战胜了所有的对手，获得冠军的时候，其他的小动物们

4、会对他说些什么呢？如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么说怎么做呢？（学生集体交流。）8、听听蜗牛的话，想想蜗牛说话时的语气、神态、动作，你觉得可以用课文中的哪一个词语来形容？（得意洋洋）谁来读好这个词？（指名读，评议）指导读句子：“从此，蜗牛得意洋洋。”（二）学习课文第三自然段。过渡：是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢？请同学们读一读课文第三自然段。1、出示：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。”读了这一句话你好象看到了什么？又仿佛听到了什

5、么？你能用“因为……所以……”来说说这句话吗？同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛？谁再来读这句话？2、蜗牛白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢？出示：“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。”指名读这句话。你体会到了什么？在这两句话里，有两个词都有“害怕”的意思，你知道是哪两个词吗？理解“唯恐”、“生怕”。该怎样读这句话？指名读，评价。3、你能连起来读一读吗？指导朗读。“从此……被人偷了去。”4、教师引读：“可是，这奖杯——很大很重，蜗牛背上它，再也——飞不动了。”(三)、学习第四段。1、蜗牛飞不动了，不过，更糟糕的事

6、还在后头呢！你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。2、读了这一段你知道了什么？指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了？3、想想以前当飞行冠军的样子，再看看现在的自己，假如你就是那只蜗牛，你此时的心情是怎样的？（指名说）把这种心情读出来。指名读，评价。三、总结课文渗透教育。1、这篇课文我们学完了，你觉得自己有什么收获吗？（指名说）2、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该

7、让它成为激励我们不断进步的动力。3、老师想送给大家两句名言。出示：“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。”四、创设情境拓展延伸多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？1、指名说。2、把

8、你觉得老蜗牛会说的话写下来。