文化生活第二单元练习题.doc

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1、《文化生活》第二单元测试题一、单项选择题（以下各是只有一项最符合题意的选项，请选出并工整地填写在答题栏中。每题2分，共50分。） 1．文化是人类社会不可缺少的重要内容，经济全球化虽对各民族文化产生了巨大冲击，但不可能消灭它们之间的差异，地球人不会因为“地球”的形成而使价值观完全—致。这是因为（  ） A．文化具有稳定性               B．文化是识别和划分民族的基本依据 C．文化具有多样性               D．民族文化是民族共同经济生活在精神面貌上的反映 2．我们所说的文化多样性，主要是指（  ） A．

2、历史文化的多样性             B．民族文化的多样性 C．建筑文化的多样性             D．文化教育的多样性 3．佛教、基督教、伊斯兰教既是不同的宗教信仰，也是不同的宗教文化，但都强调慈悲之心和慈善行为。如佛教主张不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不离间；基督教主张孝敬父母、不杀人、不奸淫、不偷盗、不可做假证陷害人等，强调心灵的净化；伊斯兰教要人们在今世生活中力行善功，不作恶事。这充分说明（  ） A．各种不同的宗教有相同的教义       B．各种宗教的教规完全相同 C．宗教文化同祖同根         

3、        D．文化具有共性 4．不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨。这种差别的形成是由各民族的（  ） A．自然地理环境决定的               B．遗传因素决定的 C．经济发展水平决定的               D．自然、社会环境等因素综合决定的 5．经济全球化极大地推动了世界各国的商品流通。而商品往往带有其自身的文化属性，如流行世界的牛仔裤和可口可乐，都被视为美国文化的代表，这说明商品贸易（  ） A．是文化传播的一种途径            

4、      B．决定文化传播的发展 C．导致强势文化侵略和吞并弱势文化        D．是文化传播的最重要的途径 6．秦灭六国之后，派兵平定南越。为了巩固其统治，将大批故六国的人流放到南越之地。这些人到了南越之地后，便长期与越人共同生活。长期的共同生活诞生了一种特有的文化现象——客家文化。这说明（  ） A．商业活动是文化交流的重要方式       B．人口迁徙是文化交流的重要途径C．教育是文化传播的重要途径   D．人际交往是文化传播最直观、最常见、最丰富的形式 7．大众传媒的出现是以   为标志的（  ） A．语言的产生

5、                 B．电视的广泛推广 C．网络的普及     D．印刷媒体的推广 8．不同文化之间进行交流，有利于（  ） ①加深理解，密切各国联系          ②促进世界文化的发展     ③消除民族隔阂和偏见              ④促进国家间政治、经济关系的发展 A．①②③        B．①②③④        C．②③④       D．①② 9．在传统文化中被称为“民族精神的火炬”的是（  ） A．传统习俗     B．传统建筑     C．传统文艺      D．传统思想    “五四

6、”时期新文化运动的先驱们，他们的文化教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的。修身、国文课使他们在“不情愿”的接受中夯实了文化根底，成就了他们辉煌的文化建树。他们是传统文化的传承者，但同时又是传统文化的叛逆者。他们应该感恩传统文化的馈赠。陈独秀、鲁迅、胡适就是最典型的例证。据此回答 ：10．“五四”6时期的文化先驱们的教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的，这说明私塾（  ）    A．是文化传承的最好途径            B．在文化传承中比现代学校更有效    C．不利于科学文化的传播            D．在中国文化传承中

7、起过重要作用 11．文化先驱们“既是传统文化的承传者，又是传统文化的叛逆者”。这表明（  ）  A．他们的叛逆是对传统文化的彻底抛弃       B．他们的传承是对传统文化的虔诚继承    C．他们的叛逆是在继承的基础上的创新        D．他们的创新是对传统文化的彻底剔除 12．胡适在评价鸦片战争后“西学东渐”作用时说：“（进化论的介绍传播犹如）当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，燃烧着许多人的心和血。”这段话说明西学东渐（  ） A．改变了中国的历史发展进程                

8、B．改变了中国文化的民族特点 C．阻碍了中国的发展                        D．促进了中国文化的发展和进步 13．陈独秀、鲁迅、胡适等一代文化先驱，正是吸纳和借助了西方文化，特别是西方文化中的民主、自由、科学思想，才建构了他们的现代文化思想，实现了中国传