城里最漂亮的巨人 (2).doc

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1、活动名称：城里最漂亮的巨人活动目标/关键经验1、喜欢倾听故事，能通过多种途径了解故事内容；2、通过自主阅读读本理解故事的情节发展并能用简单的话表达；3、通过感受人物的心情变化体会故事的主题思想。重点：通过多种途径了解故事的主要内容。难点：感受故事中所蕴含的主题思想。活动准备课件、图片、节选读本活动过程一、倾听并了解故事的开始的情节；1、带领幼儿通过看课件和图片了解故事开始的情节；（1）直接出示封面（2）直接引入关注乔治的心情（3）直接利用图片展示乔治买的新衣服2、引导幼儿感受乔治穿上了漂亮衣服之后的快乐心情。二、运用猜想，倾听故事，自主阅读图书等不同方式了解故

2、事内容，理解故事情节的发展；1、出示“只剩下裤子的乔治”的图片，请幼儿观察，引发幼儿对情节发展的兴趣；2引导幼儿看课件，倾听“领带送给长颈鹿做围巾；衬衫送给山羊坐船帆”部分。听后幼儿表达对情节的了解，并体会乔治因为帮助了别人而快乐的心情。提问：（1）乔治的领带和衬衫给了谁，为什么送给它们？（2）乔治到底高兴什么？（3）乔治是怎样唱的？3、通过质疑，引导幼儿自主阅读读本，读后用自己的话表达“乔治的皮鞋、袜子、皮带三件衣物分别送给了谁，为什么送给它？”，并体会乔治高兴的心情。三、倾听并了解故事的尾声，通过看图片表达自己的想法，进一步感受故事的主题思想。1、利用课件

3、了解故事后部分情节；提问：小动物们为什么送给乔治一顶金冠？2、总结并通过教师的提问“你最喜欢什么时候的巨人？”，进一步感受乔治的美好品质。另附活动详案城里最漂亮的巨人乔治是个巨人。他总是穿这一双棕黄色的旧凉鞋，一件打着补丁的旧袍子。（你觉得乔治漂亮吗？——贴图1，乔治自己也觉得不漂亮，你看他撇着嘴，很伤心的样子。）乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是，他走进店里，买了……(翻图片)一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的领带，一双漂亮的袜子，还有一双漂亮的皮鞋。（穿上这些漂亮衣服，乔治真的变成了城里最漂亮的巨人。贴图2

4、你们看他笑得多开心呀！）（乔治终于变漂亮了，可是我们一起来看看后来乔治又变成了什么样子？贴图3。乔治怎么会变成这个样子呢？他的新衣服都到哪里去啦？我们一起来看看他都少了些什么？领带、衬衫、皮鞋、袜子、皮带————那就让我们来看看到底是怎么回事吧）乔治看见人行道上站着一头长颈鹿，正呼哧呼哧的喘着气。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”“别担心！”乔治说着解下自己的漂亮领带。把领带一圈一圈的围在长颈鹿的脖子上。哈哈，还真是一条不错的围巾呢！“谢谢你！”长颈鹿说。乔治一路往家走，嘴里唱道：

5、“领带给长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”乔治来到河边。一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆！”山羊说。“暴风雨把它吹走了。要是有一张结实的新船帆，那该有多好！”“别担心！”乔治说着脱下自己的漂亮衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上。哈哈，还真是一张不错的船帆呢！“谢谢你！”山羊说。乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给长颈鹿做围巾，衬衫给山羊做船帆，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”（——乔治把自己的漂亮领带给了谁，为什么要给他？——乔治把衬衫送给了谁，为什么要送给他？——没有了领带和衬衫，乔治高

6、兴吗？乔治这么高兴，他到底高兴什么呢？——他嘴里还唱着歌，他唱了些什么？）（乔治的皮鞋、袜子和皮带都到哪里去了呢？现在，我就将下面的故事读本发给你，请你们自己阅读，自己去揭开谜底，看看剩下的三件都送给了谁？为什么要送给他们？请你认真地看，一页一页仔细观察每一个画面，一会用你自己的话告诉大家——发书）阅读中教师的提示和作用，关注幼儿的阅读情况并给予适当指导——将剩余图片贴好（收书——看幻灯片。乔治的皮鞋送给了谁？为什么要送给它？——）乔治走过一幢被烧毁的房子，房子旁边站着一只鼠妈妈和一群鼠宝宝，他们都在伤心地吱吱叫。“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子

7、！”鼠妈妈说。“大火把它烧掉了。要是有一幢新房子，那该有多好！”“别担心！”乔治说着脱下自己的一只漂亮皮鞋。鼠妈妈和孩子们爬进皮鞋里。哈哈，还真是一幢不错的房子呢！“谢谢你！”鼠妈妈说。（你们看乔治现在高兴吗？他的嘴里还唱着歌，他唱了什么？——）现在，乔治只好单脚跳着走，可是他却很开心地唱道：“领带给长颈鹿做围巾，衬衫给山羊做船帆，皮鞋给老鼠做房子，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”（乔治的袜子送给了谁？为什么送给它？）乔治走过一片草地。一只狐狸站在帐篷边，正呜呜地哭。“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的睡袋！”狐狸说。“他掉到水坑里去了。要是有一

8、个新睡袋，那该有多好！”“别担心！”乔