单元试卷分析报告及跟进辅导方案.doc

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1、试卷分析及跟进辅导方案参考表单基本信息学科英语年级初一教师陈云单位南通市跃龙中学课题第一学期期中试卷分析与调整反思试卷分析（学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析） 一、试卷总体分析为了检测初一新生进校半学期的英语学习情况，本校以考查学生英语综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题难度适中，知识与技能并重。二、试题结构：试题满分150分，1

2、00分的基础题，主要照顾学困生和部分中等生的英语学习积极性。50分的提高题，防止尖子生吃不饱，以便保持后续学习的可持续发展。试卷包括：第一部分：听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（10分）、阅读理解（20分）、词汇（15分）、句型转换（10分）、中译英（10分）。第二部分（50分）：完型填空（10分）、阅读理解（10分）、首字母填空（10分）、任务型阅读（5分）、书面表达（15分）几部分。本试卷难易适中，分别从词、句、篇考察了学生综合运用语言的能力，根据新课程的目标，试卷注重了听说与读写并重的原

3、则，是一份不错的试卷。三、分数结构分数90以下90-104.5105-119.5120-134.5135-150人数7451620三、答卷分析：（一）听力（20分）听力部分分四小节，内容设计由浅入深，由易到难，循序渐进，疏密有致，从知识到能力，具有一定的梯度。小对话语句简短，答案明显，极易把握；而较长对话则侧重于考察学生对语段的整体理解能力。总体而言，听力难度适中，但学生得分较高。听力里有一道题对初一的学生有点难度，主要是有两个干扰项，通常设置一个干扰项。如，Q:Howdoesthegirlusually

4、gotoschool?A.BybikeB.Onfoot.C.Bybus听力材料：W:Howdoyougotoschooleveryday?M:Iusuallywalk,butwhenitrains,Itakeabus.W:Really?Ican’twalk.Ittakestoolong.SoIusuallyrideabike.另外，最后一篇听力短文，部分中等生失分较高，看来以后需要多加训练学生短文听力，提高他们的听力预测技巧和篇章结构的推断能力。（二）单项选择（20分）单项选择题，难度适中，梯度明显，能拉

5、开差距，基本覆盖了7AUnit1-4单元的语言点，比较全面和灵活，能考查学生是否具有扎实的基础以及灵活运用知识的能力。考生对基础知识的记忆较好，答对率较高的题目有21、23、27、34题，学生对固定用法和搭配掌握一般，失分较多的有22、26、30、35几小题，如，学生对begoodatdoingsth.Ittakessb.sometimetodosth.practisedoing.OnSundays,IseldomgooutandIusuallystayathome.等这些核心知识的用法没有完全掌握，或用

6、法辨析不清，导致失分。（三）完形填空（10分）完形填空题，难易适中，侧重对学生篇章理解能力的综合测评，同时考查学生语言基础知识的掌握和运用程度；设计的选项努力将语言基础知识的检测、阅读推测能力与篇章结构的内在逻辑关系结合起来，具有较强的综合性，36、37、45题能拉开差距，这篇文章较强地检测了学生的上下文的推测能力。如，Hecomesfrom36England.由下文It’snearLondon.可推断。其它几道题也是训练学生的根据上下文、前后句联系的推理技巧，如，Heandhisclassmatesar

7、elearning37Chineseintheirschool.HisChineseteacher’snameisJoyWang.Thestudentsinthisclassare45kind.Theylearnfromeachother.（四）阅读理解（30分）阅读理解题，得分率较高，部分题干与阅读材料的原文相同或相似，而且，考察的是细节题。（五）首字母填空（10分）第二部分：首字母填空，难度适中，得分率为较高。它要求学生在理解短文的基础上联系上下句来填适当的词。所填的单词必须使短文意思通顺，同时还必须

8、符合英语语法表达的习惯。基础差的学生由于理解障碍而无法填词或填错词。基础较好的学生很容易填正确。首字母填空有一道题失分较多，如，Therearemany27nicepeopleinourclass.Ihavealot28offriendshere.其实，也是考察学生上下文的推理能力。（六）任务型阅读（10分）任务型阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。本题通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难