高效课堂学习研究制度.doc

《高效课堂学习研究制度.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高效课堂学习研究制度　　高效课堂学习研究制度学校必须从组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面着手，加强学习研究制度的制定、实施、评价和管理。　　1、建立起相应的指导、管理小组，负责校内外指导力县的组织协调和设备利用、过程落实、实施检查等项工作的统筹安排，以保证学习研究的有效实施。　　2、结合本校实际情况，制订一年和三年规划。　　采取行之有效的措施，制定必要的规章制度，如计算教师工作量制度、课程建设档案制度、课程实施情况的评价制度、教师指导经验的交流制度等，并建立家长和社区有效参与的机制，使学习研究的实施和管理走向规范化的轨道。

2、　　3、注意加强各学科教师之间的联系与合作，发挥年级组在组织、协调方面的作用，强调班主任在研究性学习管理上的重要作用，加强对学习研究的指导。　　4、学校要因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的。　　学校内部资源包括具有不同知识货景、特长、爱好的教师和职工，包括图书馆、实验室、计算机房、校园等设施、设备和场地，也包括反映学校文化的各种有形、无形的资源。　　2、教师培训是开展学习研究的关键，地方教育行政部门、学校和有关的教育研究、教师培训机构都要十分重视，通过多种形式开展教师培训工作，制订近期和中长期

3、的培训计划，并切实加以落实。　　教师培训的主要目标是促进教师教育观念的转变，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识，促使教师更新知识，树立终身学习的观念，提高教师自身的科研素养和教师指导学生开展学习研究的能力。　　在培训中，要帮助教师了解并拳握一些指导学生开展学习研究的具体方法，尤其要让教邮在不同类皿的案例剖析中获得多方面的启示。　　鼓励、支持教师对学习研究实施问题的探究，促进教师专业水平的提高。　　3、学校应从实际出发，开拓思路，积极引导，加强素质教育的舆论宣传工作，支持和帮助学校开辟校外学习、研究的渠道，发展教育系

4、统与外系统的联系，在创设有利于开展研究性学习的社会环境上发挥作用。　　4、学校采用多种形式，组织区域性的、校际的经验交流活动，鼓励先进，积极推动。　　要针对地区差异和学校类型差异，进行分层、分类指导，注意扶植、帮助有困难的地区和学校。　　5、学校教育教学工作的督导评估项目中增加对学校实施学习研究情况（包括课程落实、制度建设、资源利用等方面的情况）的检查内容，并把它作为学校评放和示范性高中建设的重要指标之一。　　6、要重视发挥教研、科研机构的作用。　　各级教研、科研机构具有指导本地学校开设学习研究的职能。　　要组织力量开展切实的研究、

5、指导工作。　　要及时发现和总结学校、教师在实践中的成功经验，加以推广应用，并根据学校、教师的实际问题和困难，采取针对性的指导措施，或向行政领导部门提出建议。　　　　内容仅供参考