八上Unit91a-2c导学案.doc

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1、Unit9Whenwasheborn?SectionA1a-2c一、学习目标1、知识与能力目标:熟悉掌握本节课出现的生词短语几有关问出生日期的重要句型，提高学生的听说能力。2、过程与方法目标：通过学生自主学习和合作探究，学习新单词、短语和进一步复习动词过去式的形式，进一步学习如何谈论别人的出生日期及问职业的英语表达。3、情感态度与价值观目标：自主学习和合作探究，让学生学会做课堂的小主人并养成与他人合作的意识。同时，让学生更懂得“温故而知新”。二、自主学习:翻译下列短语和句子1.国际的，世界性的______________________2.出生______

2、____3.世界纪录_________________4.打嗝________5.打喷嚏________6.世界级体育明星,国际体育明星_____________________7.他打嗝已经多长时间？他打嗝持续了69年5个月。______________________________________?_______________________________________.8.他出生于什么时候？他出生于1895年。三、展示交流1、小组交流自主学习成果，教师在教室里巡回指导，让几个同学把他们预习所掌握的知识板书在黑板上，学生和老师一起整合。2、小组

3、交流学生自己最喜欢的国际明星(1a)。同学们也可以对下面的几幅图进行讨论。------Who’sthat?-------He/Sheis…-------Whenwashe/sheborn?-------He/Shewasborn…1954年4月7日JackieChan1976年3月12日1976年3月25日1961年9月27日AndyLau1980年9月12日1983年7月13日3、听力练习1b，注意时间的表达方式。4、听力练习2a&2b.(注意听力技巧)5、根据2c完成下列空格。A:HowlongdidDonnaGreensneeze?B:Shesnee

4、zedfor_____days.A：Whendidshestartingsneezing?B:Shestartingsneezingon____.A:Whendidshestopsneezing?B：Shestoppedsneezingon_____。6、小组展示本节课重点知识点，突破难点，解决疑点。四、合作探究（一）、动词一般过去时1、含义:2、基本结构:3、标志性短语：4、各种句式：（二）、动词过去式的构成1、规则变化：A:B:C:D:2、不规则变化：（详见上册116页）整理自己易混的记在下面五、达标拓展（一）、用适当介词填空。1．Tomwasborn

5、______1992.2.Mymotherwasborn_____January,1966.3.DengYapingwasborn____the2ndofJune,1973.4.Osbornehiccupped______69yearsand5months.5.Itoftenrains_____summer.（二）、完成句子1、你什么时候出生的？我是1982年12月14日出生的。2、那是MichaelJordan，他是美国著名的篮球运动员。3、Charles打嗝打了多久？他打嗝打了69年5个月。4、他什么时候开始打嗝的？他在1922年开始的。5、他什么时候

6、停止打嗝的？他在1990年停止的。六、教/学后记我学到了：______________________________________我的疑惑：______________________________________（附：本导学案涉及的内容选自人教版八年级第九单元SectionA1a-2c）七、教学评价自我评价：该导学案设计的侧重点在于让学生根据本节课的学习目标，学会预习自学和合作探究，让学生在合作探究中愉快地学习并感受到自学成长的快乐,课堂井然有序。亮点在于展示交流部分利用“名人效应”，通过谈论学生们熟悉的一些中国名人以及自己的出生年月，让学生把英语

7、用到实处，来谈论生活中的事物，感受英语的用处，让学生能够做课堂的主人。积极响应新课改的要求，符合新课程倡导的理念，较好地体现了“导学、互动、探究、发展”的特点。应用后的心得体会：本节课，我确实把导学案应用到了课堂中，让学生进行了合作学习、合作探究，在学习的过程中，互相帮助、互相依赖，让学生体验做课堂小主人的快乐感受，调动了英语课堂气氛，让学生能各抒己见，极大地激发了学生学习英语的兴趣，效果良好。