语文北师大版五年级下册《囚歌》.docx

《语文北师大版五年级下册《囚歌》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《囚歌》教学设计——成都市天府新区大林小学吴建中教学目标1、能独立识字学词，并结合上下文或工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。2、正确、流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，读中体会诗歌所表达的思想感情。3、通过多种形式的朗读，读中感悟尊严的含义，懂得如何维护自己的尊严。教学重难点通过反复朗读诗歌，理解诗意，体会诗歌所表达的强烈情感。教具准备实物展台教学过程一、激趣导入1、出示“尊严”一词，引导学生交流自己的理解。2、出示课题《囚歌》，引导学生读课题并提出自己的质疑。3、学生展示交流自己课前收集的叶挺将军的资料和诗歌创作背景资料。二、初读诗歌，整体感知1、请学生自由

2、轻声朗读诗歌，并标出小节，画出朗读停顿线，把不懂的地方用符号标注出来。2、抽生朗读诗歌，指导学生评价。3、老师范读诗歌，学生修改朗读停顿线。4、全班齐读诗歌。三、品读诗歌，体会诗情1、学习第一节（1）、细细品读诗句，你从第一节中能发现什么？（2）、诗歌中几处写到“自由”，同桌讨论对“自由”的理解。（3）、诗歌中的“人”指什么？“狗”指什么？2、学习第二节（1）、有感情朗读第二节，找出本节中的反问句，思考：为什么用感叹号？（2）、引导学生用一句有关“尊严”的名言赞美叶挺将军。（3）、有感情地齐读第二节。三、自学第三小节（1）、学生自读第三节，把不明白的地方用波浪线勾画出来

3、，并做好批注。（2）、学生质疑。（3）、思考：“地下的烈火”指什么？“活棺材”指什么？四、小练笔1、把小时候的渴望和长大后的理想用对比的方法写出来。2、学生展示交流小练笔内容。五、深化主题朗读诗歌后，你有什么体会？诗歌表达了怎样的思想感情？六、指导学生背诵诗歌。板书设计囚歌人————（自由）—————永生狗————（“自由”）————爬出