新教師崗前培訓制度.doc

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1、新教師崗前培訓制度　　1新教師崗前培訓制度為使新畢業大學生實現從學生到教師、從專業到職業、由思考到行為的轉變過程，使他們迅速成長，上崗即勝任，特制訂新上崗教師培訓制度　　一、提前選拔，異地管理學校首先，遠赴各地高效，提前選拔優秀教師苗子，在和畢業生簽約前，提早一年異地管理。　　本篇文章來自。　　采取的措施諸如為他們制定學習計劃、建立學習型組織、發放學習材料、定期檢查反饋。　　新上崗教師按計劃進行學習、完成相關作業、定期返校，以“準教師”提前進入角色。　　一、上崗之前，封閉集訓學校及時抓住最佳外力援助期，對新教師施以目的性外力援助。　　上崗前組織一個月的封閉集訓，對這些年

2、輕人接受各種基本素質訓練。　　2新上崗教師進行包括”團隊精神、集體觀念、大局意識、協作習慣”等基本素質訓練；備課、上課、聽課、評課、命題、評價、輔導等教學常規訓練；談心、班務、班規制定、班風建設等班主任常規工作訓練；唱歌、繪畫、形體、板書、普通話、三筆字等基本技能訓練；勞動訓練；教學軟件及教具制作訓練等8種課程的訓練。　　二、上崗之後，在實踐中多受歷練學校讓青年教師除瞭擔任專業課任務外多經歷各種活動。　　新上崗教師在參加工作一年內幾個人聯合組織一次全校性大型活動；和學生共同上體、音、美活動課；組織1－2次沙龍；承包並轉化幾名”雙困生”；兼半年各處室幹事；向學校提交一份3

3、000字以上的學校發展建議。　　讓每個教師多經歷，在幹事實中經受鍛煉。　　本篇文章來自。　　此外，學校還通過成立專職導師團、建立師徒幫帶合同、制定讀書和專業成長計劃等措施，實行一對一幫扶，集體把關”會診”，自我更新。　　　　内容仅供参考