2011年山东省烟台市中考数学真题.doc

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1、2011年烟台市初中学生学业考试数学试题说明:1.本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为非选择题.考试时间120分钟,满分150分.2.答题前将密封线内的项目填写清楚.3.考试过程中允许考生进行剪、拼、折叠等实验.第Ⅰ卷注意事项:请考生将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑,如要改动,必须用橡皮擦干净,再选涂其它答案.一、选择题(本题共12个小题,每小题4分,共48分)每小题都给出标号为A,B,C,D四个备选答案,其中有且只有一个是正确的.1.(-2)0的相反数等于()A.1B.-1C.2

2、D.-22.从不同方向看一只茶壶,你认为是俯视效果图的是()ABCD3.下列计算正确的是()A.a2+a3=a5B.a6÷a3=a2C.4x2-3x2=1D.(-2x2y)3=-8x6y34.不等式4-3x≥2x-6的非负整数解有()A.1个B.2个C.3个D.4个5.如果,则()ABCDEFG(第6题图)A.a<B.a≤C.a>D.a≥6.如图,梯形ABCD中,AB∥CD,点E、F、G分别是BD、AC、DC的中点.已知两底差是6,两腰和是12,则△EFG的周长是()A.8B.9C.10D.127.如图是油路管道的一部分,延伸外围的支路恰好构成一个直角三角形,两直角边分

3、别为6m和8m.按照输油中心O到三条支路的距离相等来连接管道,则O到三条支路的管道总长(计算时视管道为线,中心O为点)是()O(第7题图)A2mB.3mC.6mD.9m8.体育课上测量立定跳远,其中一组六个人的成绩(单位:米)分别是:1.0,1.3,2.2,2.0,1.8,1.6,则这组数据的中位数和极差分别是()A.2.1,0.6B.1.6,1.2C.1.8,1.2D.1.7,1.29.如果△ABC中,sinA=cosB=,则下列最确切的结论是()A.△ABC是直角三角形B.△ABC是等腰三角形C.△ABC是等腰直角三角形D.△ABC是锐角三角形10.如图,平面直角坐

4、标系中,两条抛物线有相同的对称轴,则下列关系正确的是()A.m=n,k>hB.m=n,k<hC.m>n,k=hD.m<n,k=h(第10题图)(第11题图)11.在全民健身环城越野赛中,甲乙两选手的行程y(千米)随时间(时)变化的图象(全程)如图所示.有下列说法:①起跑后1小时内,甲在乙的前面;②第1小时两人都跑了10千米;③甲比乙先到达终点;④两人都跑了20千米.其中正确的说法有()A.1个B.2个C.3个D.4个(第12题图)ABCDEFK1K2K3K4K5K6K712.如图,六边形ABCDEF是正六边形,曲线FK1K2K3K4K5K6K7……叫做“正六边形的渐开线

5、”,其中,,,,,,……的圆心依次按点A,B,C,D,E,F循环,其弧长分别记为l1,l2,l3,l4,l5,l6,…….当AB=1时,l2011等于()A.B.C.D.第Ⅱ卷二、填空题(本题共6个小题,每小题4分,满分24分).13.微电子技术的不断进步,使半导体材料的精细加工尺寸大幅度缩小.某种电子元件的面积大约为0.0000007平方毫米,用科学记数法表示为平方毫米.14.等腰三角形的周长为14,其一边长为4,那么,它的底边为.15.如图,在两个同心圆中,四条直径把大圆分成八等份,若往圆面投掷飞镖,则飞镖落在黑色区域的概率是.(第15题图)OxyBCA(第16题图

6、)(第17题图)16.如图,△ABC的外心坐标是__________.17.如图,三个边长均为2的正方形重叠在一起,O1、O2是其中两个正方形的中心,则阴影部分的面积是.18.通过找出这组图形符号中所蕴含的内在规律,在空白处的横线上填上恰当的图形.三、解答题(本大题共8各小题,满分78分).19.(满分6分)先化简再计算:,其中x是一元二次方程的正数根.20.(满分8分)小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路.假设他始终保持平路每分钟走60米,下坡路每分钟走80米,上坡路每分钟走40米,从家里到学校需10分钟,从学校到家里需15分钟.请问小华家离学校多远?21.(满

7、分8分)综合实践课上,小明所在小组要测量护城河的宽度。如图所示是护城河的一段,两岸ABCD,河岸AB上有一排大树,相邻两棵大树之间的距离均为10米.小明先用测角仪在河岸CD的M处测得∠α=36°,然后沿河岸走50米到达N点,测得∠β=72°。请你根据这些数据帮小明他们算出河宽FR(结果保留两位有效数字).(参考数据:sin36°≈0.59,cos36°≈0.81,tan36°≈0.73,sin72°≈0.95,cos72°≈0.31,tan72°≈3.08)ABCDEFMNRαβ22.(满分8分)如图,已知反比例函数(k1>0)与一次函数

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