七下Unit 5 period 1 反思.docx

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1、Unit5Whydoyoulikepandas?第一课时教学反思新洲区第一初级中学程珍霞本单元的话题是动物园里的动物，功能是描述动物和表达喜好。本单元从参观动物园情景入手，引导学生学习各种动物的名称和描述动物的特点，并运用英语谈论对动物的喜好及原因。通过本单元的教学，让学生掌握运用why、what、where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及它们生长的地方，并且运用所学语言项目表达个人喜好，同时培养学生热爱大自然、保护动物的意识。教学重难点是掌握动物名称和用于描述的形容词；熟练运用why、wh

2、at、where进行提问并回答。难点是使用形容词来描述动物并表达对动物的喜好。英语新课标规定，英语教学要通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。因此我对本课时的内容进行了如下的设计。在导入环节，让学生看歌曲视频并跟唱，通过营造浓厚的轻松的英语学习氛围，激活学生的语言学习神经中枢，增加学习兴趣，对已学过的语言知识进行有针对性的复习，为后续的学习做好铺垫。这一环节的效果很好，学生马上沉浸在英语的氛围中，边跟唱边学习。在新授环

3、节，为了让学生掌握动物名称和用于描述的形容词，我采用直观教学法，用声音和图片的呈现，刺激学生的感官，吸引学生的注意力。还采用了游戏教学法，通过猜测声音的游戏，有效的激发学生的学习兴趣，在玩中快乐的学习生词，活跃课堂气氛。通过情景创设，让学生有游览动物园的感觉，激发学生的表达欲望，为下一步的交流活动奠定词汇基础。这一环节因为词汇量大，虽然学生兴趣很高，但学困生还不能掌握，下节课一定要复习。在初步听力活动中，我采用了情景教学法，利用多媒体课件，创设动物园的真实语境，引导学生主动参与课堂活动来加强听说能

4、力的培养。并通过展示动物图片，让学生结对谈论他们喜欢参观的动物并说明原因，转语言输入为语言输出。在这一活动中，听力任务完成较好，但对话活动有个别小组并不积极，原因是所学词汇不能满足表达的欲望，有些喜欢的动物名称和形容词并没有涉及。以后上本节内容前，要适当了解学生的喜好，多补充他们需要的单词，拓宽拓展。在进一步的听力活动中，我采用了任务型教学法，通过布置具体听力、对话和猜测任务，先要求学生听取动物名称，而后关注描述这些动物的词汇及动物产地，最后要求学生能够根据所听内容进行问答，在培养学生听力策略的同

5、时，要求学生能反馈所听内容并能模仿对话，进行口语交流。这一环节因时间关系，学生展示的机会不够。在巩固环节中，我设计了一个猜测游戏，通过猜测游戏，呈现如何描述动物的特征的句子，让学生巩固所学词汇和句型。然后让学生通过小组合作自制谜语，拓展所学知识，培养团队精神，提高学生学习兴趣。课后布置的作业是调查本班学生最喜欢的动物和原因。通过开放性的调查活动，让学生在课后有机会练习本节课所学词汇及句型，并能组织语言，报告调查结果，锻炼口头表达能力。同时为下节课学习家庭宠物做好准备。本节课结束后，学生显得意犹未尽

6、，下课后还把自己小组想出来的谜语拿来让其他同学猜。这是一节听说课，所学内容还需要进一步的复习、巩固和练习。但不管怎么说，学生已经对本单元的内容有了兴趣，算是一个很好的开端了。