地理人教版七年级下册认识大洲地形.docx

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1、认识大洲的地形授课教师：北京市中关村中学黄爽课程标准：运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。教学目标：1．通过阅读地形图、剖面图等资料，小组合作探究，概括出大洲地形的特征。并归纳出某一地区地形特征描述的思路与方法。2．通过“巅峰传递”的游戏活动，进行图文转化，在以图释文、以文释图的过程中，培养在地图中获取信息和解读信息的能力，初步形成抽象思维向形象思维的转化能力。3．认识地形是自然地理环境的要素之一，了解区域特征和区域差异。初步了解地形和气候、河流的关系，形成综合分析区域的可持续发展观，逐步提升地理学科核心素养。教学重点：通过读图概括各

2、大洲地形的特征教学难点：提升归纳出某一地区地形特征描述的思路与方法。教学方法：小组讨论法合作探究法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入知识回顾播放一组世界地形图片展示学生自主完成的亚洲地形的思维导图，明确亚洲地形特征，总结出分析地形特征的方法领略不同地貌之美，感受自然地理的魅力展示思维导图，回忆亚洲地形特征,理清分析亚洲地形特征的的基本思路。使学生明确学习内容，增强兴趣初步归纳与梳理分析大洲的思路，为下一步的学习及拓展应用，提供方法储备。小组活动合作探究玩转地图：看图写话提出活动要求及游戏规则，指导学生阅读分层设色地形图、地形剖面图，通过点拨学生判读、

3、分析、获取地理信息，帮助学生完成图文转换的过程。通过识图、读图，提取相关信息，并运用所学方法，清晰准确地描述出大洲地形特征通过合作探究，培养合作意识。通过活动，提高学生的读图能力，掌握描述地形区分布状况的方法并加以应用，培养图文转换的能力。提升归纳概括的能力及文字表达能力心有灵犀：你说我来画指导学生按要求将描述大洲特征的文字转换成地图并填绘地图接受其他小组的文字资料，通过提取信息，明确所描述大洲的地形地势特征和地形分布，并将地形区用简易的图形填绘到学案中的大洲轮廓图的相应位置。通过活动，运用所学地图知识，完成文图转换。使学生初步建立语言和图像的对应关系。提升地理实践

4、力。自主尝试交流共享将图——文——图进行展示，对比寻找差异。引导学生明确产生差异的原因。补充完善三个大洲的地形特征展示地理活动成果，明确在描述“地形地势变化”，“重要地理事物”和“主要地形区分布”等环节中存在的问题，并在教师引领下，逐步完成对大洲地形特征清晰准确的描述通过竞赛激发学习热情。培养学生的质疑探究意识，提高读图分析的能力和语言表达的能力学海拾贝总结提升对学生进行点拨，帮助学生梳理知识，归纳出描述地形特征的一般方法，明确地图的重要性；了解地形是自然地理要素之一，对其他自然地理要素和人文地理活动都有影响。学生分析、总结地形特征描述的思路与方法列举地形对气候分布

5、或河流分布、流向等影响的具体事例明确地形特征的描述方法。实现知识迁移、转化和提升，落实本节重点知识认识地形是地理环境的组成部分，初步建立地理环境整体性的观念。板书设计：认识大洲的地形海拔地势倾斜状况起伏状况认识地形地形类型构成地形分布状况