专题四细胞代谢课时8细胞呼吸.doc

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1、专题四细胞代谢课时8细胞呼吸班级姓名一、考纲指南：细胞呼吸Ⅱ二、核心考点整合考点整合一：细胞呼吸过程（构建网络）【例题1】(2011·长郡中学月考卷)下图是不完整的细胞呼吸示意图。下列说法正确的是()A.方格内的物质名称最可能是丙酮酸，E表示的是酒精和能量B.其中产生能量最多的阶段是d，产生[H]的阶段有a和cC.a、b过程释放的能量少，因为能量大多以热能散失D.表示有氧呼吸的途径是a、c、d，H2O是第二阶段产生的【变式1】将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物、未曾离心的匀浆分别放

2、入甲、乙、丙三支试管中，各加入等量葡萄糖液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是（）A．甲试管中最终产物为CO2和H2OB.乙试管中不发生反应C.丙试管有大量的ATP产生D.丙试管中无CO2产生考点整合二：比较有氧呼吸与无氧呼吸1、有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸无氧呼吸场所产物反应式能量【例题2】（2009天津理综,6）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8~10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是()5A.甲组不产生CO2而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同[来源:Zxxk.Com]C.丁组能量转换率与丙组

3、相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组2、呼吸方式的判断根据O2和CO2的变化量判断细胞呼吸的类型(无氧呼吸只考虑产生酒精和CO2的情况)(1)不消耗O2，释放CO2(酒精量=CO2量),只进行无氧呼吸。(2)CO2释放量=O2吸收量，只进行有氧呼吸。(3)CO2释放量>O2吸收量，既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸。【例题3】CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77（2009上海生命科学,30）在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（）A.a条件下呼吸产物除CO

4、2外还有酒精和乳酸B.b条件下有氧呼吸消耗葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下无氧呼吸最弱D.d条件下产生的CO2全部来自线粒体【变式2】用下图装置测定酵母菌的细胞呼吸类型，在25℃下经过20min观察红色液滴移动情况。问题1：装置1与装置2的红色液滴移动分别是由什么物质的体积量发生变化引起的？问题2：在实验过程中，装置1与装置2中的红色液滴会如何移动？请你预测可能的实验结果并分析原因(以表格的形式回答)。考点整合三：影响细胞呼吸的主要因素及其在实践中的应用【例4】（2010·石家庄调研）为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得

5、了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表（表中数据为相对值）。下列有关分析，错误的是（）O2含量CO2释放量温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.332.920℃46.435.26.438.965.556.230℃59.841.48.856.6100.0101.6A．根据变化规律，表中10℃、1.0%条件下的数据很可能是错误的B．温度为3℃、O2含量为3.0%是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合5C．O2含量从20

6、.0%升至40.0%时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高D．在20℃条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱三、限时训练1（2010年高考新课标卷）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的﹝H﹞在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与。该过程最终有﹝H﹞的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多2如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响），下列相关叙述不正确的是（）A．若装置1中的红色液滴向左

7、移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量B．若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移C．若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移D．若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液滴向右移3个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸过程中产生ATP分子数为（）A．2n/5mB．2m/5nC．n/5mD．m/5n4如右图所示，将等质量的正在萌发的小麦种子，分别放在

8、内有一杯等体积的NaOH溶液或蒸馏水并用塞子塞紧的两个瓶中，各瓶分别与一个水银流体压力计相连接，由此压力计水银柱升高的高度可以测量出某种气体的变化量。开始时两个水银流体压力计的水银柱a、b高度