细胞代谢专题.doc

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1、侨中高三生物备课组专题二　细胞代谢课前巩固：（基础知识网络构建）1、酶与ATP2、光合作用与细胞呼吸3、明确以下化合物中“A”的含义夯实基础，提升能力，收获成功！侨中高三生物备课组课内深化：重点一　酶的本质、特性及影响因素典例剖析　图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法的对错。(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖(　　)(2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸夯实基础，提升能力，收获成功！侨中高三生物备课组(　　)(3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点(　　)(4)图3(

2、图4)说明了反应溶液中温度(pH)的变化不影响酶作用的最适pH(温度)，其中A点的pH为7，B点的温度为35℃(　　)(5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的(　　)(6)图6能说明Cl－是该酶的激活剂，而Cu2＋是该酶的抑制(　　)(7)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变(　　)对位训练1．图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是(　　)A．图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖B．图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同C．图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度＞曲线②＞曲线③

3、D．图乙中若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度＞曲线②＞曲线③技能点拨1．坐标曲线题——要注意“四看”：(1)看两坐标轴的含义，了解变量的关系；(2)看曲线的变化，掌握变量的增减快慢的生物学意义；(3)看“五点”，即起点、终点、顶点、转折点、交叉点，理解特殊点的意义；(4)看不同曲线的变化，理解曲线之间的内在联系。2．酶相关知识的理解误区项目正确说法错误说法夯实基础，提升能力，收获成功！侨中高三生物备课组产生场所活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)具有分泌功能的细胞才能产生化学本质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)蛋白质作用场所可在细胞内、细胞外、体外

4、发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活低温和高温均使酶变性失活作用酶只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的可来源于食物等重点二：合作用和细胞呼吸关系——过程图解模型解读典例剖析　图一表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构，图二中T0～T1表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a中的某两种化合物(B、C、E或F)，T1～T3表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。请回答问题：(1)图中①④过程发生的场所分别是_______________

5、_____和________________。(2)③④⑤过程中产生能量最多的是________，H进入b的条件是________________。(3)当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是夯实基础，提升能力，收获成功！侨中高三生物备课组______________________________。(4)干旱初期光合作用强度下降的主要原因是________________________；在阴雨天气光合作用强度下降的原因是________________________________。(5)在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有_________

6、_______；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有______________。(6)若图二中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别指的是________________，乙升高的原因是____________________________。若T1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙又分别指的是________________。审题思考：1．图中①②③④⑤过程分别是什么？2．图一中A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K以及a、b、c分别是指什么？3．影响光合作用的环境因素主要有哪些呢？4．在一定条件下，当G>I、D>K时的代谢特点是什么

7、？水参与了哪些过程？5．要讨论生理过程中某种物质含量的瞬间变化，应该如何分析呢？对位训练下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的（　　）A．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3C．1、3和4过程产生的[H]都与氧结合产生水D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能重点三　光合作用和细胞呼吸影响因素——坐标曲线模型解读典例剖析　某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2夯实基础，提升能力，收获成功