三年级语文上册（第五单元）.doc

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1、北师大5册语文教案第五单元我们和我1.儿童和平条约主备人金玉国教学要求：1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3．学习本课生学词。教学重难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导学1.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。2.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、精彩展示1.

2、初读课文、整体感受（1）学生自读课文（2）个别学生读课文（3）学生齐读课文2.出示生子及词语，指明认读。三、精讲点拨。1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”-7-北师大5册语文教案进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。四、小结回顾通过本节课的学习，你有什么收获？五、拓展延伸写一篇读后感第二课时一、激情

3、导学1.同学们写了读后感，谁能把自己的读后感读给大家听。2.指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。二、精彩展示1.采取不同的形式熟读课文。（互读，指名读，齐读，自读）。2.展示自己的阅读能力，进行比赛朗读。3.运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。三、小结回顾1.通过本课的进一步学习，你还有哪些不懂得地方，提出来大家讨论解决。2.本节课你最大的收获是什么？四、拓展延伸1.写出下列词语的近义词。宣告——（）探索——（）恐惧——（）愤怒——（）2.下列词语的反义词你知道吗洁净——

4、（）破坏——（）永久——（）仇恨——（）3.辨字组词我最棒。消（）宣（）洁（）怒（）探（）幻（）销（）喧（）浩（）努（）深（）幼（）板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活-7-北师大5册语文教案2.说声“对不起”主备人金玉国教学要求：1.通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。2.找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。教学

5、重点：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读教学准备：小黑板、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导学1.同学们你们知道文明用语吗？能“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”分别是在什么情况下用。2.板书课题：说声“对不起”二、精彩展示1.学生自读课文2.思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？3.小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）4.是什么力量让他这样做的？三、精讲：1.抓住重点句子理解课文。2.课文

6、第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”-7-北师大5册语文教案体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。四、小结回顾。说说本节课你最大的收获是什么？五、拓展延伸1.将文明用语在日常生活中应用。2.写出本课的多音字，并用不同的读音组词。第二课时

7、一、激情导学。1.指明板书本课生字新词。2.讲评板书情况。二、精彩展示1.教师出示生字词，指明认读。2.说说这些生字你是怎样记忆的。3.教师重点指导下列字的书写：陆陈眶秒——可联系实际理解字义挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义。三、小结回顾学习了本课，我们一定有收获，你能说说吗？四、拓展延伸写写描写人心情的词语（沮丧懊悔忧伤激动愤怒欢喜心潮澎湃心花怒放灰心丧气七上八下六神无主坐立不安心急如焚心如刀割）板书设计：说声“对不起”紧张、害怕鼓起勇气、超越自我语文天地（五）教