语文北师大二年级下册美丽的武夷山句型训练.docx

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1、浅谈二年级句型训练我们常常说字不离词，词不离句，句不离篇，这真不愧为教学的一种好方法。随着孩子们的成长，二年级的孩子们在掌握了一定的汉语学习基本方法后，应对句子进行训练，这和他们的语言理解、口语和习作息息相关，所以对二年级的孩子进行句型训练非常必要。对小学低段学生句型的训练我认为大致可以分为这两大类。一是指抓住书中出现过的句型进行训练。如连动句：一位白胡子老爷爷坐在石头上歇着。在训练时不仅要让学生学会如何写，还要让他们知道这种句型就叫连动句，是一个主语连续做两个或两个以上的动作。这样他们才能清楚明白的记住，少出错。又比如，在教学“……一边……一边……”造

2、句时，孩子们容易将它和“……一会儿……一会儿……”弄混淆，所以在教学时我就告诉他们，前一个词组造句是指同一个主语同时在做两件事情，并且可以同时做到的两件事情才可以用来造句；后一个是指同一个主语在短时间里前前后后做的不同的事情。让孩子们明白后再造句正确率就很高了。书上的这些句型训练教与学生后还记得要教他们总结，这里的总结是指给这些句型分分类，如造句的、仿写的、关联词的、连动句的等等，这样有效的总结就会避免他们因为时间长了而遗漏。除了抓书上的句型训练，还要对句子的结构进行训练，这样孩子们对句子的掌握才能更清晰和主动，理解和逻辑思维能力才更强，习作才更流畅、通

3、顺，少犯语法错误，以后的习作才谈得上妙笔生花。句子结构的训练有按要求写句子、扩句、组词成句等等。如按要求写句子：谁在什么地方干什么？什么时间谁在干什么？等等。扩句：只有句子的主干部分，再扩状语、补语等等，都很能训练对句子结构的正确掌握，才能在组词成句中有依靠。抓住对低段学生句子的训练能让三年级的习作教学变得更轻松，也为今后孩子们学习语文打下正确和坚实的基础。