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时间:2020-03-03
《语文北师大二年级下册写话:快乐的运动.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、执教老师:执教班级:课题快乐的运动课时1教学目标(分层)1、指导学生观察活动过程,学会按顺序找出运动过程中的动作。(ABC)2、在句子中学会准确地使用动词,并渗透标点符号的使用。(ABC)3、完成课堂写话练习:写出“跳跳龙”运动过程,A层学生能做到生动、完整和富有个性化的表达;B层学生能够用上课堂积累的动词准确、完整表达;C层学生做到基本完整。教学重难点目标2、3教具学具电子媒体PPT、自录自制小视频教学流程教师活动学生活动听课体会一、引入:创设情境,营造气氛。1、创设情境:这是什么比赛?看着竞争激烈扣人
2、心弦的接力赛,作为啦啦队员,我们忍不住会大喊——这是什么比赛?比赛中,所有的运动员一边奔跑一边呐喊——2、孩子们,你最喜欢什么运动项目呢?1、接力赛——加油,加油!小骑士。一二、一二!跳长绳比赛2、生自由回答。二、学习例文1、出示图片,这是什么项目?2、我们来看看书上是怎么描写这项运动的?(出示例文)3、你自己照着书上的语言描绘,亲身体验了一番,有什么感受呢?1、生回答:袋鼠跳2、自由小声读。勾画动词,一个孩子朗读,其余孩子同桌配合表演,注意动作表演的准确度。3、感受,有顺序地进行动作描绘,可以让读者更好
3、地感受到活动的过程。三、体验、观察和表达1、播放视频:“跳跳龙趣味运动”过程。2、请生体验,放慢动作,其余学生捕捉细致的动作。老师按顺序进行板书。1、个别回答,说出自己观察到的动作。(老师相机板书)3、填空练习:把学到的动词准确地填入小短文中,并打上标点符号。(渗透标点符号的使用)4、你觉得这样描写,读起来怎么样?你还能写得更好吗?老师观察并记录完成情况,选择两份对比明显的习作,拍照。5、不一样的词语,不一样的想象,会让作文更加生动有趣。2、生个别发言。(老师相机板书)3、练习正确运用刚才积累到的动词。4
4、、讨论:怎样写得更生动?(使用修饰词,展开合理的想象)然后分小组添加形容词和生动的语句。5、习作修改点评。四、拓展今天的写话课,你学到了哪些方法呢?用上我们今天学到的方法,让你喜欢的运动在我们的作文本上也变得有声有色吧!激发观察和写作的愿望。板书:快乐的运动(贴图:跳跳龙运动)头身体手(抓、叉、坐、盯、蹬、挺、弹、飞……)腿脚抓动作有顺序总评:2017-5
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