语文北师大二年级下册写话：快乐的运动.doc

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1、执教老师:执教班级：课题快乐的运动课时1教学目标（分层）1、指导学生观察活动过程，学会按顺序找出运动过程中的动作。（ABC）2、在句子中学会准确地使用动词，并渗透标点符号的使用。（ABC）3、完成课堂写话练习：写出“跳跳龙”运动过程，A层学生能做到生动、完整和富有个性化的表达；B层学生能够用上课堂积累的动词准确、完整表达；C层学生做到基本完整。教学重难点目标2、3教具学具电子媒体PPT、自录自制小视频教学流程教师活动学生活动听课体会一、引入：创设情境，营造气氛。1、创设情境：这是什么比赛？看着竞争激烈扣人

2、心弦的接力赛，作为啦啦队员，我们忍不住会大喊——这是什么比赛？比赛中，所有的运动员一边奔跑一边呐喊——2、孩子们，你最喜欢什么运动项目呢？1、接力赛——加油，加油！小骑士。一二、一二！跳长绳比赛2、生自由回答。二、学习例文1、出示图片，这是什么项目？2、我们来看看书上是怎么描写这项运动的？（出示例文）3、你自己照着书上的语言描绘，亲身体验了一番，有什么感受呢？1、生回答：袋鼠跳2、自由小声读。勾画动词，一个孩子朗读，其余孩子同桌配合表演，注意动作表演的准确度。3、感受，有顺序地进行动作描绘，可以让读者更好

3、地感受到活动的过程。三、体验、观察和表达1、播放视频：“跳跳龙趣味运动”过程。2、请生体验，放慢动作，其余学生捕捉细致的动作。老师按顺序进行板书。1、个别回答，说出自己观察到的动作。（老师相机板书）3、填空练习：把学到的动词准确地填入小短文中，并打上标点符号。（渗透标点符号的使用）4、你觉得这样描写，读起来怎么样？你还能写得更好吗？老师观察并记录完成情况，选择两份对比明显的习作，拍照。5、不一样的词语，不一样的想象，会让作文更加生动有趣。2、生个别发言。（老师相机板书）3、练习正确运用刚才积累到的动词。4

4、、讨论：怎样写得更生动？（使用修饰词，展开合理的想象）然后分小组添加形容词和生动的语句。5、习作修改点评。四、拓展今天的写话课，你学到了哪些方法呢？用上我们今天学到的方法，让你喜欢的运动在我们的作文本上也变得有声有色吧!激发观察和写作的愿望。板书：快乐的运动（贴图：跳跳龙运动）头身体手（抓、叉、坐、盯、蹬、挺、弹、飞……）腿脚抓动作有顺序总评：2017-5