语文北师大二年级下册《妈妈的爱 》教学设计.doc

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1、《妈妈的爱》教学设计第一课时　　教学目标：　　　1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。　　　2、能够正确地朗读课文。　　　3、认识10个生字。　　教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。　　教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。　　教学过程：　　一、激趣导入：　　　　小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？　　　　生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。　　　　师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》　　　　生：齐读课题。　　二、师生互动，听读课文。　　　

2、　教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪?几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？　　　　学生：1、说一说什么叫默读，有哪些要求？　　　　　　　　（当学生说不全面时，教师及时补充）　　　　　　　2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。　　　　　　　3、用自己喜欢的方法学习生字。　　　　教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。　　　　学生：1、、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。　　　　　　　2、指名读课文，其他同学做小老师评读。　　　　　　　3、师生一起读课文，互相评读。　　　　

3、引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？　　　　学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。　　三、学生自主学习生字。　　　1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。　　　2、小组合作学习：　　　　（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。　　　　（2）、学生当小老师教认生字。　　　　（3）、小游戏：看谁抢的快。　　四、教师总结全文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、继续练习有感情地朗读课文。　　　2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。　　　3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？　　教学准备：　　　生字卡片、板书用

4、贴图、生字本　　教学过程：　　一、激趣导入，复习巩固。　　　　上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？　　二、朗读课文，练习写一段话。　　　学生：1、小组合作学习，分角色朗读课文。　　　　　　2、小组间竟读比赛。　　　　　　3、其他同学进行评读。　　　教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？　　　学生：1、自由发言。　　　　　　2、把想到的写下来，画下来。　　　　　　3、集体进行交流。　　三、指导书写难记字。　　　　1、出示需要书写的生字。　　　　2、请同学说一说怎样才能写漂亮?　　　　3、在练习本上练习书

5、写。　　　　4、对学生写的字及时进行反馈。　　四、布置作业。