语文北师大三年级下册《松鼠》教案.doc

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1、松鼠教学目标：1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教学重难点：1、了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。2、抓住重点词语理解课文，积累词汇，体会作者是怎样把各部分写具体的。教法设计学法指导：图文结合，指导按顺序观察和写的方法。通过比较句子，体会写具体的好处。教学准备：课件教学课时：两课时第一课时教学内容：1、学习本课的生字词。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。3、理解课文内容，了解松鼠的外行特点和生活习

2、性。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，看谁能猜：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）二、板书课题、齐读你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？1、学生谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）2、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。3、学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？

3、引导学生学习描写小动物外形特点的部分。4、学生谈到小动物灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。5、喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）四、学生通读课文，理清课文的脉络全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。五、总结全

4、文：学习完课文后你有什么想法？六、布置作业：1、熟读课文。2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时教学内容：学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。教学过程：一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？把你对小动物的喜爱之情读出来。指导学生朗读课文。二、看看小作者为什么能把小松鼠写得这样具体，让我们都非常喜欢它呢？学生交流。学习写好自己喜欢的小动物，先从外形特征去观察小动物，再观察小动物的生活习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）结合语文天地的读一读，找

5、出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对小松鼠的喜爱之情。回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。三、指导写本课的难字：捷遮蔽四、布置作业：认真观察动物，题目自拟，要求：1、外形特征。2、吃食物时的样子、神态动作。3、睡觉时的习惯和样子。4、做游戏时的特点。板书设计：松鼠外形：美丽生活习性：活动机灵住可爱吃聪明、有趣