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时间:2020-03-28
《【北师大版】三年级下册语文教案:松鼠.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3单元:可爱的小生灵松鼠教学目标: 1、掌握本课的生字、词语. 2、了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情. 3、抓重点词语理解课文,积累词汇. 3、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段.教学重难点:1、了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文.2、能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的.教学准备:有关松鼠的资料教学时间:2课时 教学过程:第1课时 一、导入新课: 1、今天我们来认识一种小动物——松鼠.(板书课题) 2、你了解松鼠吗?说给大家听听.(学生交流自己了解到的内容) 3
2、、你还想了解哪些方面呢?(根据学生的回答板书)下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少. 二、讲授新课: (一)初步感受课文,了解课文的内容,认识生字. 1、学生自己独立阅读课文.共同交流阅读课文时需要注意的内容. 2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生.同时了解其他学生生字的掌握情况. 3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语的掌握情况. 四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓 4、集体交流课文中出现的不同句式现象.(出示句子) ⑴它们好像
3、怕强烈的日光,白天常常多在窝里歇凉,只在树枝被风刮的乱摇晃的时候,他们才到地面上来. ⑵松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间. ⑶它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把藓苔压紧,踏平. ⑷秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,赛得满满的. ⑸他们带着儿女住在里边,有暖和,有安全. 5、同位之间互相读一读这些句子,互相进行发音的纠正. 6、学生再进行朗读课文,老师了解个别学生的读书情况. 7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答. 8、请
4、学生分自然段朗读课文.要求仔细听课文读得是否准确. (二)熟读课文,解决阅读中的疑难问题. 1、在朗读过程中,生字、词语、句子还有什么不明白的提出来. 2、指学生提出生字学习中的疑难问题,师生共同进行解决. 比如:重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字. 3、请你把新生字从课文中找出来,读一读它们在哪些句子中? 4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?(指学生提出来,比如:嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗) 5、老师引导学生结合课文中具体句子,利用更换词语、直观演示等方式进行理解. 6、在解决阅读障碍的基础上,学生再进行朗读课文,一边读
5、一边思考:文章中的松鼠给你什么样的感觉? 7、指学生回答,老师板书:美丽、可爱 三、课堂小结: 老师小结:短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?课下思考也可以在书中进行划一划、写一写. 第2课时 教学内容: 继续学习课文《松鼠》,理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法. 教学过程: 一、导入新课: 这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢? 二、讲授新课: 熟读课文,理
6、解课文对松鼠的外貌描写内容. 1学生默读课文,一边读一边思考:从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物? 2小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充. 3从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物? 4指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书.(发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活) 5看图自己说说这只美丽的松鼠.(指学生进行表达) 6出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导.(出示语文天地中的第五题) 7学生齐读对松鼠的外貌描写.你觉得这样的描写方法好吗?为什么? 熟读课文,理解课文对松鼠可爱之处的描写部分.
7、 1松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 2小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况. 3指学生回答,老师结合学生的回答,引导学生学习相应的自然段. 4学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解. ⑴读了这段你觉得松鼠怎样?⑵哪些地方能看出它很机灵?⑶朗读这段,读出小松鼠的机灵劲 5学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习. ⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读. ⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三
8、个”它们”,再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7通
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