语文北师大三年级上册《翠鸟》教学设计.doc

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1、三年级《翠鸟》教学设计课型：综合课型课时：第二课时主备人：岳军成学习目标：1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。3、我能通过自己独特的方式来表达喜爱动物、保护动物的情感。学习重点：能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情学习难点：掌握能抓住动物外形与动作上的特点进行生动形象地描写。预习要求：1、了解每个自然段作者写了翠鸟的什么特点。2、提前背诵自己喜欢的句子（1-2句都可）一、课前检测1、请读出下列词语。苇杆、橄榄、小巧玲珑、一

2、眨眼泛着、尽管、锐利、荡漾、陡峭二、自学1、第一自然段描写了翠鸟的（）。作者分别从----、-----、-----、-----四个方面描写了翠鸟，其中---------可以看出翠鸟的颜色非常鲜艳。从---------------------------------可以看出作者用了比喻的修辞手法，把----------比作------------。学法指导：小组展示时，可画一画（由同学边展示画，其他组员边读本段）可写一写（模仿本段写写你心中喜欢的小动物。）2、第二、三自然段描写了翠鸟的（）。从第二自然段的---

3、-----------------------个句子可以看出翠鸟的叫声清脆、飞得快。其中()、（）这连个词用的特别好，因为-----------------------------------。第三自然段（）个句子写出了翠鸟在捕鱼，其中----------个词可以看出翠鸟捕鱼的动作-------------。这个自然段把---------和翠鸟作比较，突出了翠鸟的----------。3、默读第四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的（），告诉我们

4、要（）。学法指导：小组展示时，可写一写保护鸟类的标语。三、互学展示，小组互评四、评学测试，评比小组1、选择你喜欢的一个段落或句子背诵下来。2、用“尽管……还是……”造句五、整理学案六、布置作业背诵课文前三自然段。