英语人教版七年级下册Unit12 SectionB1.doc

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1、Unit12SectionB(1a-1e)教学设计一、教学目标²知识目标：学生掌握一般过去时的用法，理解并掌握一些不规动词的过去式，学习新的短语：sangandplayedtheguitar,studiesforatest,flewakite,haddinnerwithfriends,swaminaswimmingpool。²能力目标：学生能够用所学的词汇和句型谈论过去的事情。²情感目标：在学习的过程中提高学生对英语的兴趣，培养学生用英语进行人际交流的能力以及合作学习的能力。二、学情分析本班学生人数多，英语基础参差不齐，部分学生学习热情较高，能积极参与课堂活动，但

2、有些学生胆小害羞，不敢在课堂上大声发言，应多鼓励学生，给更多的机会让学生进行口头练习。三、教学重难点²教学重点：一般过去时的用法以及不规则动词的过去式²教学难点：如何让学生用所学的知识谈论过去的事情四、教学过程Step1导入教师与学生热情地打招呼，谈论今天和昨天的天气，以及上周末做的事情，通过这种方式激发学生对一般现在时和一般过去时的区别，并导入本课的内容。Step2呈现1）教师以自身经历为例，通过图片向学生展示自己周末做的事情，并呈现本课的新短语，以此来吸引学生的注意，帮助学生理解和记忆短语。2）教师让学生回忆呈现过的短语，并将短语中的动词过去式与动词原形进行对

3、照，进一步帮助学生理解和记忆不规则动词的过去式Step3练习1）学生将图片与对应的活动进行搭配，检验其是否理解了新学的短语并加深印象；2）学生将自己喜欢的活动画上笑脸，不喜欢的活动画上哭脸，教师提问学生“Doyoulike...?”，并进一步提问“Didyou...lastweekend?”“Whatdidyoudo?”,通过对活的形式唤醒学生对之前所学的一般过去时的疑问句的记忆，并增加趣味性。3）教师展示不同的图片，并问学生“Whatdidhe/she/theydo?”，学生根据图片的内容进行回答，一问一答的形式进一步训练和复习句型，加一下步听力练习做铺垫。4）

4、听力练习，听对话并在表格中写下Sally和Jim上周末分别做的事情。在开始听力之前，教师先指导听力技巧，培养学生有意识地进行听力训练Step4巩固教师提问学生“Whodidhomework?”“DidJimdohishomework?”，学生根据听力中表格的内容进行回答，在给出示范以后，学生两人一组根据听力的内容进行对话，谈论Sally和Jim做的事情，进一步练习不同的句型。Step5产出1）教师在展示少数文字和图片，学生根据这些文字和图片的提示，用自己的话复述Jim和Sally上周末做的事情。教师先给出示范，学生两人或三人一组进行讨论和练习，合作完成任务，培养学

5、生的合作意识2）学生两人一组编对话，谈论自己上周末做的事情。Step6复习教师展示本节课所学的短语和句型，学生齐读一遍加深记忆。Step7课后作业写一篇小短文，讲述自己周末的故事。