中国国际救援队，真棒！.doc

《中国国际救援队，真棒！.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、年级三年级执教人备课时间5月17日授课时间主备人江辉课题：28、中国国际救援队，真棒！教学目标知识与技能：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感态度与价值观：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。法治目标渗透：《中华人民共和国突发事件应急法》教学重点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因教学难点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊教师教法：读议法学

2、生学法：自读自悟，讨论、交流教学手段：多媒体课件教学准备：制作多媒体课件演示。教学课型：新授课教学课时：2课时教学过程：第一课时教学环节教师导学学生活动设计意图一、谈话导入课文。同学们，昨天我们学习了《卖木雕的少年》一文，我们知道了在异国他乡，一位非洲少年对中国非常友好，今天我们学习的课文讲的也是中国人民和非洲人民之间的事情。（板书课题）1、学生读题，围绕课题质疑。2、根据课前预习汇报，“中国国际救援队”的相关资料简介“中国国际救援队”：这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。中国国际救援队于２００３

3、年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。──学生针对课题质疑问难。　学生齐读课题──培养学生边读边思考的习惯。“中国国际救援队，真棒！” （生自豪地语气）二、初读课文，整体感知，学习生字词  根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。1、课件出示词语，用各种不同方式读词语，交流对词语的理解。2、在刚才的读书中，文中的哪些内容给你留下了深刻印象？3、思考：课文主要讲了一件什么事？小结：中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！齐读词语，开火

4、车读，个别读词语。交流汇报文章的主要内容。培养学生自己独立解决问题的能力，激发学生主动学习三、再读课文，品析、体会、感悟课文１、我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。２、小组讨论。３、交流反馈：⑴　了解救援队的“处境”：出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。（自由读、齐读后谈感受）出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象……臭气。”想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感？⑵　体会救援队的“真棒”：出示：“他们一下车，到处搜寻着压在废墟下的幸存着……”的句

5、子（自由读，划出队员们怎么做的相关词语）①队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想（）。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想（）。当……的时候，他们在想。②联系当时环境再一次感受：大屏出示句子，学生读，谈感受。当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。生自由读──齐读，谈感受。自由读，想想自己读懂了什么？自由读，划出相关词语。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章时，能时时联系自己，感悟自己，感悟人生，以此提高了学生的感悟能力，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的

6、房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。③大屏出示国际救援队救灾的有关图片。面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。⑶感受搜索犬的“超强”：过渡：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读课文，想想搜索犬有哪些不俗表现，划出相关句子。反复朗读后谈体会学生谈感受自由读读课文，画出相关句子。让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。四、总结今天，我们再一次感受到中国

7、人民和非洲人民之间的深厚情谊。当非洲阿尔及利亚人民遭遇特大地震时，中国人民急人之所急，全力投入抢险救援工作。假如你是一位阿尔及利亚人，请你说几句话来夸夸中国国际救援队吧！　阿尔及利亚群众在送别中国救援队时，也表达了他们发自内心的美好祝愿------“中国万岁”作业：　1、正确流利的朗读课文，抄写本课勾画的词语。2、完成小练习册。板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　速度快　　　　　　２８、中国国际救援队　　不怕危险　　　真棒！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　援救技术高超教后反思：作业反馈：