《我必须去》教学设计.doc

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1、一、教学目标：1.学习本课的12个生字，会写8个生字，积累词语。2.懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。4.能够运用多种方法独立识字。二、教学重点：认识本课的12个生字，会写8个生字。三、教学难点：1.让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。2.让学生理解为什么不能失信于人。四、教学方法：朗读法、讨论法。五、学法指导：引导学生自主学习。六、课时安排：两课时。一、导入新课：1、同学们，昨天大家预习课文，又读了一个什么小故事？板书课题，指导写“必”。2、同学们，故事

2、中那位聪明能干的小主人翁是谁呢？“必须去”什么意思？她必须去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？二、自由读课文*要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每句话；2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的小老师帮忙。三、学习生字，积累词语1、刚才同学们都学得很认真，现在老师把一些字宝宝找出来让大家读一读，会读的字请边举手边响亮地读出来。（不会读的字挑出来，由小老师想办法教一教，同桌互读检查，全体齐读。）2、现在，字宝宝自由组合成词语，同学们还认识它们吗？如果认识，

3、请大家自由地读出来。3、同桌合作，熟读词语。四、学习课文*小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议一议。五、引导学生在读中理解、感悟、升华。（有感情地朗读课文，开展师生、生生之间互评。）六、分角色朗读课文板书设计：我必须去李丹--------------敬老院（演出）不能失信