《我必须去》教学设计）

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1、教案北师大小学语文第四册《我必须去》授课人：赵淑华1、正确认读15个要求会认的字和8个要求会写的字，提高独立识字能力。2、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住文章的重点“犹豫”一词，了解课文内容，从人物的语言体会心理活动。3、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益，不能自私，培养守信美德。一、教学目标二、教学重点及难点：1、让学生在自主、合作的学习过程中进行识字活动。2、抓住“犹豫”一词了解课文内容，从人物的语言体会其心理活动，培养守信美德三、教学过程（一）审题导入1我们中华民族历史悠久，有许多传统美德，你们知道吗？2板书课题，提问：如果把“必须”换成“要”行不行？它们有

2、什么区别？1、看大屏听读课文，初步感知课文内容，2自读课文，圈出生字，再与伙伴交流，说说你用什么方法认识这些生字。3出示生字卡片，集中识字4“找朋友”、“开火车”等游戏进行巩固识字，5出示词语卡片，进行认读词语的练习。6、对重点字“约”进行写字指导，写字时的两注意：一是注意哪笔容易写错，二是怎么写才好看。（二）初读课文，自主识字（三）深入感知，自主表达。1、指名读课文第一自然段，李丹打扮这么漂亮的原因是什么、2指导朗读重点句段3、品读课文，体会人物内心感受。（1）出示爸爸的话，让学生试着读一读，并说出读后的感受（2）李丹喜欢看马戏表演吗？大屏出示第6自然段：“为什么她又犹豫了

3、呢？”理解“犹豫”一词，了解犹豫的原因之一是李丹要去敬老院，为老人们表演并作了充足的准备；原因之二是爸爸临时决定带她去看盼望已久的马戏。（3）感受李丹内心的矛盾进行朗读指导。（4）提问：“李丹去了没有？为什么没去？”大屏出示重点句子“我必须去”即第10自然段（5）指导朗读，通过读让学生感受李丹的坚定。紧接着把握教育的切入点，（6思考：“假如你是李丹，会怎么做？”教育学生要做宁信用的孩子。））（7）、结合课文插图，分角色朗读。四、联系生活、拓展延伸讲信用是中化民族的传统美德，谈自己学习本课后的收获。教师总结：希望诚实守信的美德能在同学们的身上发扬光大，这样不但能使自己快乐，也会

4、得到别人的信任与尊重，让我们共勉“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”五、板书设计我必须去敬老院看马戏坚定放弃（守信）2015年5月20日谢谢大家！