数学专题复习---《统计》教学设计.doc

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1、数学专题复习---《统计》教学设计教学目标：1.知识与技能目标：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，能准确的选择合适的统计量和统计图表分析调查所得的数据。2. 过程与方法目标：通过讨论、交流及形成性练习，进一步发展学生在实际情境问题中的统计意识和数据处理能力。3. 情感、态度与价值观：在实际问题的解决中，进一步体会数学的使用价值，培养学生认真严谨的习惯。教学重点：选择准确的统计量分析数据教学难点：统计图表的综合分析教学过程一：【考点梳理】1、 数据收集的有关概念：普查、抽样调查、样本、样本容量、、

2、总体、个体。2、数据的处理：（1）、表示数据集中的量：平均数、中位数、众数。（2）、表示数据波动的量：极差、方差、标准差。3、统计图：（1）、统计图的选择与观察。（2）、频数与频率。二：【考例精析】1、教学例1：（1）具体问题中调查方式的选择。（2）样本容量、总体、个体的区分。2、教学例2讨论：（1）对于所有选项的统计量，我们应该先分析那些选项？（众数、中位数）再分析那些量？（平均数、方差）（2）小颖已经知道了那些信息？她想知道自己能否进入决赛与这些学生成绩的什么有关？（3）平均成绩是10、8、7、9四个

3、数的平均数吗？如何计算？3、教学例3讨论：（1）“科技类”所占百分比是多少？“科技类”所形圆心角的度数怎么计算？。（2）2012年抽取的学生在统计图中对应的人数是多少？参加体育类与理财类社团的学生占总体百分比各是多少？共有多少人？如何计算该市2012年抽取的学生中，参加体育类与理财类社团的学生共有多少人？（3）如何用图表中的信息估计该市2014年所有50000名学生中参加社团的学生人数？三、小结四、作业：1、完成《会考指导》94页到96页习题2、预习《会考指导》97页概率部分知识框架。五、反思