地理人教版七年级下册撒哈拉以南的非洲 .doc

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1、撒哈拉以南的非洲班级姓名小组【学习目标】1．认识撒哈拉以南非洲的地理位置、主要河流；2．知道撒哈拉以南非洲的地形特点；3．了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果；4．通过具体实例及图片认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何解决这些问题。【学习重点】1、撒哈拉以南非洲的地形特点2、经济发展、人口、粮食问题【学习难点】1、撒哈拉以南非洲的地形特点2、经济发展、人口、粮食问题导学流程：一、导学（03分钟）——导入导学，课堂起点读本节课的学习目标、学习重点、学习难点。注意把知识点落实在图中！二、自学（15分钟）——研读深思，

2、自主学习生看书P60-66，同时思考如下问题：（把相关知识点在书上划出、题目做好）1、海陆位置：撒哈拉以南的非洲东临洋，西濒洋。2、大洲位置：撒哈拉以南的非洲绝大部分位于世界最大的沙漠——以南，目前，该区域的种人占总人口90%以上。3、纬度位置：赤道穿过中部，本区绝大部分处在五带中的带。4、撒哈拉以南的非洲地形以为主。非洲最高山脉位于（高原），被称为“赤道上的雪峰”。5、由于殖民主义者长期的和，使得撒哈拉以南非洲许多国家经济，出口，进口，由于工业制成品的价格要比初级产品贵得多，因此，这些国家在国际贸易中处于。6、撒哈拉以南的非洲很多国家，努力

3、改变经济过分依赖的情况，使经济稳步增长。例如，（国家）成为非洲最大的鲜花出口国的著名的旅游国家。7、由于增长过快，需要更多的粮食和肉类，人们，，以，或在草原地区放牧更多的牲畜。这些做法导致了土地肥力下降和，加剧了水土流失和土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。完成书本【活动内容】三、交流：(08分钟)——小组讨论，合作互学活动1：分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系（课62页）。活动2：寻找非洲之最1、非洲屋脊→高原；世界屋脊→高原；世界最长河流→2、非洲最高峰→山（赤道雪峰）；世界最高峰→3、非洲最大盆地→盆地4、世界最长裂谷带→裂谷带5、

4、世界最大沙漠→沙漠6、非洲最大海湾→湾7、非洲最大半岛→半岛8、非洲最大岛屿→岛一、展示（08分钟）——激情踊跃，展示所学1：阅读材料，以加纳为例，分析撒哈拉以南非洲努力摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因。课本65页活动题。2：思考撒哈拉以南非洲面临的人地关系问题。（主要分析急需解决的问题）。课本66页活动题。自学与交流中生成性的内容二、点评（08分钟）——点评导学，精讲拓展1、自学、交流、展示中存在的问题和亮点2、知识点梳理，重难点提示、归纳三、检测（03分钟）——检测反馈，内化所学1、撒哈拉以南的非洲主要人种是（　　）A、黄种人B、白种人C

5、、黑种人D、混血种人2、有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是（）A、位于东半球，北临地中海B、横跨南北半球，东临印度洋C、东临大西洋，西临印度洋D、位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望3、图6所反映的是撒哈拉以南的非洲对外贸易特点。下列叙述正确的是（）A、制造业发达，从事制造业的人口多B、许多国家的经济类型以出口初级商品为主C、在国际贸易中处于有利地位D、粮食产量高，出口量大