《黄果树瀑布》第二课时.doc

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1、17、黄果树瀑布（第二课时教学设计）———安徽省六安市舒城县汤池镇毛岭小学崔久松【设计理念】：新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效的利用网络资源，激发学生的兴趣、情感；培养学生学习的主动性和创造性；发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展【学情分析】：《语文课程标准》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此，在五年

2、级学生具有一定的阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学重点】：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。【教学难点】：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。教学准备：PPT课件【教学过程】：一、复习导入、巩固词语1、同学们，亚洲最大

3、的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。齐读课题。2、巩固词语。【ppt课件出示】杰作气势非凡雄伟壮观远近闻名喧嚣人喧马嘶雷声轰鸣訇然作响悬挂腾空而上随风飘飞漫天浮游3、【ppt课件出示】“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”设疑：作者是从哪几个方面来描写他是杰作的？二、用耳“听”、感悟“声响”1、咱们先来听听瀑布的声音吧！刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点？小声读2、3自然段，思考一下。2、你是从哪里知道的？交流：【ppt课件出示】“刚进入黄果树风景区，我们便听到“

4、哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”（指导读出声音的柔美→巨响）3、欣赏片段朗读：电子书范读，同学们用心来听，“听”到了声音有怎样的变化？（学生发言）【ppt显示】：“-----渐近渐响、-----盖过人喧马嘶、-------雷声轰鸣，山谷回应----”（感悟句子形象生动，比喻句的妙用。指导朗读：①要读出声音的“柔美”、②要读出“巨响”，③要读出大合奏的“节奏”。）4、【出示ppt】句：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”小结。【过渡

5、语】：欣赏【视频】如此巨大声响的瀑布到底是什么样的？（导学“形态”）三、用眼“看”、感悟“形态”1、【ppt课件出示】：“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”2、哪些词语写出了瀑布的壮美？（悬挂、宽幅白练、泻）指导读出瀑布飞流直下的气势。（【ppt出示古诗】）3、黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——“银雨洒金街”。景观之“奇”，“奇”在哪里？【ppt课件出示】：“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的

6、黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’的奇景。”自由读一读这段话，找一找。4、交流：⑴“奇”在激起的水花高达数百米。⑵“奇”在激起的水花漫天浮游。⑶“奇”在“银雨洒金街”，银和金的色彩交相辉映。5、课文写黄果树瀑布，为什么还要写“银雨洒金街”的奇景呢？多壮美的瀑布呀！此时，你们一定会由衷地赞叹：【ppt课件出示】“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”小结。【过渡语】：作者用心去听、去看，更用心去感受着黄果树瀑布。学习“感受”内容。四、用心“想”、体悟“感受”1、请默读5-7自然段，动笔划出描写“感受”的句子，想一想

7、：作者有哪些独特的感受？2、交流：读具体语句，突出关键词。【ppt出示】“感受”句：（1）“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”作者感受到了什么？（舒服极了）指导读好这句话。（2）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”作者感受到了什么？（灌满活力）指导读好这句话。通过对学生朗读的评价让学生明白瀑布的壮美令人陶醉，让人兴奋，感觉浑身充满力量了。（3）”聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”作者感受到了什么？（挟

8、来生机）指导读好这句话。3、小组讨论：为什么人就像漂浮在一片声浪之中、仿佛置身于一个圆形的乐池里？（因为瀑布从岩壁上直泻下来，泻落在一片群山环抱的谷地里，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池。）4、小结：欣赏的是同一道瀑布，作者三次感受为什么会不一样？（坐的位置不同、与瀑布亲近的程度不同，感受就不