英语人教版七年级下册Unit 11 Section A 1a-1c .doc

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1、Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA1a-1c教学设计Aims:1.了解一般过去时的概念；2.在一般过去时中，注意行为动词的形式；3.掌握行为动词过去式的变化规则；4.知道一般过去时的用法。重点：一般过去时的用法难点：行为动词过去式的变化规则教学过程Step1Listenandwrite.（2′）Milk,cow,horse,feed,farmer,quite,quitealot.设计意图：检查预习情况，培养预习习惯，为新课清除单词障碍。Step2Lookatthestudypaper,canyoutellmetheChinesemeanings

2、?(2′)设计意图：积累词组，为1a的学习设疑。Step31a(3′)OpenyourbooksandturntoPage61.Lookat1a,matchthephraseswiththepictures,please.设计意图：巩固词组，引起学生思考，导入本课的目标。Step4Showtheaims.(1′)设计意图：明确目标，学习有针对性，有利于提高学习效率。Step5Finish1b,1c(7′)ListenandcirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.Thenreadthedialogueinthepicture.

3、Atlast,finish1c.设计意图：学生通过听，读，说的训练，进一步感知语言材料，体会一般过去时的用法和行为动词的变化形式，为后来的输出做准备。导入练习：同学们对今天的目标有了一定的认识，下面我们再通过练习感知一下，验证一下。Step6Practice(5′)设计意图：进一步收集语言材料，验证自己对目标的认识，为形成规律性的认识搭桥铺路。Step7Solution(3′)总结：目标一，一般过去时的概念目标二，行为动词在过去时态中的形式设计意图：规范学生对目标的认识，形成正确的系统的认识Step8Practice(2′)设计意图：用知识解决问题，在练中学，理解，进一步巩固对目

4、标的认识。Step9Solution(5′)总结：目标三，动词过去式的构成目标四，一般过去时的用法设计意图：归纳动词过去式的规则，梳理一般过去时的用法。Step10Practice(3′)Lookatthestudypaper,finishtheproblems.设计意图：强化训练Step11Summing(1′)设计意图：学生形成一个清晰的印象，对知识有一个系统的认识。Step12Test(7′)Lookatthestudypaper,finishthem,thenchecktheanswers.设计意图：检测学习效果，发现问题，想法补救，以利于今后的教学。Step13Home

5、work(1′)设计意图：巩固课堂知识，培养预习，复习习惯。