语文人教版三年级下册惊弓之鸟.惊弓之鸟.ppt

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1、猜成语：（3）心里想往南去，去驾车往北走。（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。（2）丢失了羊把羊圈修好。新课导入第10课惊弓之鸟学习目标：1、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。2、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的认识。3、理解课文最后一自然段中更羸说的话。（重点）4、体会更羸善于观察、分析、判断、推理的思维特点。（难点）题目“惊弓之鸟”中的“鸟”，指的是什么鸟？大雁寓言题解大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁迁徙

2、（xǐ）时会排成一字或人字，所以一般在前面的大雁都是比较大的，有足够的体力来抵抗自然。1、更羸看到大雁时，他跟魏王说了些什么？2、魏王相信他的话吗？3、更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声后怎样？读课文第1—5自然段，思考：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。“直”的四种解释：1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。掉得快飞得急“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本

3、事？”“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸有怎样的本事？大胆说说你的理解更羸的本事不在于（），而在于（）。请大家默读课文第9自然段，思考：更羸说了几句话？更羸看到了什么？（用“___”画出）听到了什么？（用“﹏﹏﹏”画出）他是怎样进行分析的？（用“（）标出”）更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”更羸看到：它飞得慢。更羸听到：叫的声音很悲惨

4、。更羸分析：1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。2.叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。说一说：大雁因为________，所以飞得慢。受过箭伤它因为________，所以叫得悲惨。孤单失群它一听到弦响，因为_______，所以拼命往高处飞。因为______，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就_________。一使劲掉了下来心里害怕大雁因为受过箭伤，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕

5、，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。想一想：如果魏王不用箭，只拉一下弓，能不能把那只大雁射下来？为什么？说一说：大雁被射下后，魏王又会说什么呢？“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。被弓箭吓怕了的鸟。我们学这个成语故事有什么意义?这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。从这个故事中你受到了什么启发？仔细观察：看到，飞得慢听到，叫得惨认真分析：受过伤、孤

6、单失群、害怕作出推断：不用箭就能射下大雁1.通过学课文，更羸给你留下了怎样的印象？你想对他说什么？（写一写）2.把这个故事讲给家里人听。3.多读一些成语故事。课后作业寓言故事一定是成语故事，但成语故事不一定是寓言故事。因为寓言故事只是用一个故事告诉人们一个道理，成语故事多是中国古代的真人故事。