河北地区中考物理总复习第一讲声现象习题.doc

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1、第一讲　声现象年份题号题型分值考查点及如何考查总分201616.B、C、D选择题1.5声和电磁波：声音的产生，声音的特性，声的利用，电磁波的应用1.5201517选择题1.5声和电磁波：声音的特性，噪声控制的方法，声的利用，电磁波的应用1.5201416选择题2声和电磁波：声音的特性，噪声控制的方法，声的利用，电磁波的应用2201318选择题2声学综合：声音的传播，听到声音的条件，减弱噪声的方法，影响音调的因素2201232(1)、(4)实验探究题2电磁波能在真空中传播，响度与振幅的关系2　　分析上表可知，河北近5年中考对声现象的考查主要以声学

2、综合和声与电磁波综合的形式出现。预计2017年河北中考对本讲知识的考查仍会在选择题中出现，可能结合电磁波进行命题，声学综合的考查形式也有一定可能出现。考查内容以声音的特性、噪声的控制、声的利用为主，分值为2～3分，很可能结合教材图片考查。,中考考点清单)　声音的产生与传播(2013、2016年考查)产生声源正在发声的物体叫__声源__。固体、液体、气体都可以作为声源原因声音是由物体__振动__产生的，__振动__停止，发声停止传播条件声音靠__介质__传播。固体、液体和气体都__能__传声，真空__不能__传声形式声音在介质中以__声波__的形

3、式向外传播6回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成__回声__。当回声比原声晚__0.1__s以上时，人耳才能区分原声与回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关。15℃时空气中声速是__340__m/s。一般地，声音在__固体__中传播得最快，__液体__中次之，__气体__中最慢【提示】回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距离的两倍：s＝s声＝v声t。　声音的特征(2012～2015年均考查，高频考点)1．声音的三特征是__音调__、__响度__和__音色__。2．音调、响度和音色的对比音调响度音色概念声音的__高低__声音

4、的__大小__声音的__特色__影响因素振动__频率__。频率越高，音调越__高____振幅__和距离。振幅越__大__，响度越大；离发声体越__近__，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听改变方法改变发声体的__松紧__、__长短__、粗细等改变用力的__大小__改变发声体的材料、结构等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如闻其声知其人说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响【提示】日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一。3．声波图对比声波图

5、音调响度低高相同　噪声的危害与控制(2013～2015年均考查)定义物理学角度指发声体__无规则__振动发出的声音6环保角度凡是妨碍人们正常__休息__、__学习__和__工作__的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声来源噪声主要来源于工业、交通和生活续表等级通常用__分贝__(符号__dB__)来划分噪声的等级；__0__dB是人们刚能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫__噪声监测仪__控制途径①在__声源__处减弱，如摩托车安装消声器②在__传播过程__中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板③在__人耳__处减弱，如佩戴耳

6、塞或捂住耳朵【提示】从不同的角度看，同一声音既能属于乐音，又可能属于噪声。　声的利用(2014～2016年均考查)声传递信息声传递能量①利用回声测距定位(声呐)②利用“B超”检查身体③利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷④利用次声波预测地震等⑤利用次声波监测核爆炸等①超声波清洗精密仪器②超声波碎石、洁齿③超声波化雾器④超声波武器⑤次声波武器,中考重难点突破)　　　　　　　　　　　　　　　　　声音的产生和传播【例1】(2013河北18题)下列关于声现象的说法正确的是(　D　)A．声音在各种介质中传播速度一样大B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音

7、C．减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调【方法技巧】理清知识的内在联系。发声的物体在振动，振动的物体不一定发声，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声，声音在不同介质中的传播速度不同。【针对性训练】61．(2016石家庄42中模拟)如图是2016年2月7日猴年春晚广东分会场上智能机器人和主持人在互动，下列有关说法正确的是(　C　)A．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由振动产生B．机器人的声音可以在真空中传播C．能区分机器人和主持人的声音主要是根据他们的音色不同D．机器人的声音在空气中的

8、传播速度是3×105m/s2．(2016扬州中考)晚上小明家楼上的孩子正在拉小提琴，优美的琴声是由琴弦的__振动__产生的。琴声影响了小明的学习，他关