地理人教版七年级下册中东 教学设计.doc

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1、第一节中东教案楚雄天人中学段萍一、教材分析本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区──中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。二、教学目标1.知识目标(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。(3)能在“中东”地图上找出“两

2、洋、三洲、五海”。(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。。2.能力目标通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响，培养对地理信息分析、归纳的能力。3.情感目标培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。三、教学重、难点(1)重点：中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。(2)难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。四、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强

3、，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。五、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。六、教学准备：多媒体课件等七、课时安排：一课时八、教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课[师用深情生动的语言导入]地球母亲的孩子很多，却有

4、一个孩子倍受灾难，频繁的冲突、战争，再有自然灾害的侵扰，本来干涸的身躯，又千疮百孔，被割被抢更是灾难深重，它就是母亲最关注的孩子—中东地区!(展示课题)课题质疑通过深情生动的语言导入并引导学生对课题进行质疑，激发学生兴趣，为本课一个良好开端。承转[问题]这个地区在哪里?为什么把这个地区叫做中东呢?[课件展示]中东在世界中的位置、名称来历文字简介。中东包括这样一些国家和地区，请大家和西亚比较一下，有什么区别?[课件展示]中东地区图和中东与西亚比较图[结论]中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。

5、中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分。请注意看图上哪些国家是跨洲的?分别跨了哪两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲，埃及跨亚洲和非洲)巧制中东与西亚比较图课件，使学生很快明白中东的范围。长期的热点地区请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报)[课件展示]新闻报道内容再看摄影师在中东大地上拍下的几幅照片。[课件展示]战争画面图这些报道和图片说明了什么问题?(说明这里战争频繁，所以成为世界的焦点，并且受到美国等大国的关注。)[说话练习]如果你是中东的一名中学生，你有何

6、感想?如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么?报道中都提到哪些战争?(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突)[课件展示]中东—世界热点地区一湾两洋三洲五海之地教师转承：我们来看看其中的中东战争是怎么回事?[课件]关于两次中东战争的介绍师提问：为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?(苏伊士运河)师追问：为什么要争夺苏伊士运河?(因为这里具有重要的地理位置)[课件展示]中东地区图(一湾、两洋、三洲、五海)指导学生读图。师提问：你怎样来描述中东地区的海陆位置

7、?位于亚洲西部，欧洲的东南，非洲的东北(地跨三大洲)。师提问：这一地区有哪些主要水域?(五海，一湾)师追问：这些水域当中，哪些是相通的?通过哪些水道相通?(里海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连，阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连)师追问：除了内部相通外，哪些水域还和外面的大洋相连?(地中海与大西洋，阿拉伯海和印度洋相连)[活动]完成第52页第1题第(1)小题。[课件展示]1、表格图答案2、里海介绍土耳其海峡和苏伊士运河有什么重要性?[课件展示]土耳其海峡图[简介]是里

8、海通往地中海的桥头堡。[课件展示]苏伊士运海图和简介师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过五海一湾连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯帝国的建立”都与这儿有关。)师小结：看来重要地理位置确实给中东带来了深远的影响。丰富的石油资源刚才我们还提到了海湾战争，我们一起来看看这场战争是怎么回事?[课件展示]海湾战争资料美国插手中东问题的关键性原因是什么?(石油问题)[课件展示]1、世界最大的石油宝库2、四个主要