人教课标版部编七年级下册带上她的眼睛 教学设计.docx

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1、《带上她的眼睛》教学设计【教学设计】1.通过快速浏览方式，理清文章脉络。2.了解科幻小说的特点和伏笔的妙处。3.激发学生探索科学领域的想象力和兴趣。【教学过程】任务一：快速浏览，追寻小说情节，完成思维导图。（15分钟）具体要求：1.快速浏览，用“____”圈画关于时间、地点和人物心情的词语。2.借助作业本p108的第4题的思维导图。学生活动：1、快速浏览，独立完成思维导图。2、小组交流学习成果，反馈答案。教师小结：我们通过快速浏览的方式，初步了解了这个故事。接下来，我们要继续用浏览的方式，自读完成第二个任务,进一步走进科幻小说。任务二：再次浏览，借助旁批，完成任务。（15分钟）1.本文巧设

2、悬念，前后照应。用“____”找出吸引你的悬念和伏笔。2.科幻小说将科学和幻想结合。用“﹏﹏”找出奇妙而又合理的想象。具体要求：1.彼此分享找到的悬念伏笔和想象。2.讨论过程中若有疑问请做好记号。3.推选一位代表向全班交流和质疑。学生活动：独立浏览，小组交流，成果展示。师：好同学们利用旁批、借助合作的方式完成了这个任务。那么，在旁批中关于小姑娘的精神我们还没解决？谁能来帮我们解决下。生：小姑娘的精神：乐观坚强、热爱科学、献身科学。教师小结：同学们又一次借助浏览的方式，合作完成了这两个小任务，发现这篇课文中巧设悬念，前后照应，最后让谜底既在意料之外又在情理之中；同时，奇妙而又合理的想象让我们

3、意犹未尽，这就是科幻小说的魅力，也是刘慈欣作品的特点。想请同学来说一说，咱们通过在本单元前两篇课文教读的方式上来自读了一篇课文，那么你有怎样的学习收获呢？课堂小结：快速阅读是一种重要的阅读方式；科幻小说将科学和幻想相互结合悬念伏笔是吸引读者的创作方式任务三：快速浏览《朝闻道》《流浪地球》，在两文中寻找吸引你的伏笔和想象各一处。（15分钟）师：我们可以在课后继续带着这种收获，让我们来快速浏览刘慈欣的另外两个科幻故事《朝闻道》《流浪地球》。师：正所谓一书一法，我们在教读课上学得的能力可以运用到自读课，更可以运用到课外去读与之相似的一类文章，甚至是一类书籍。推荐阅读：阿西莫夫《基地》；凡尔纳《海

4、底两万里》；J·K·罗琳《哈利波特与死亡圣器》最短的科幻小说：地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……——美国科幻小说家弗里蒂克·布朗