人教课标版部编七年级下册带上她的眼睛教学设计

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1、带上她的眼睛大连市旅顺经济开发区实验中学　　韩洋一、课题：《带上她的眼睛》是人教版七年级语文学科下册第六单元第三课内容。二、教材分析：语文七年级下册第二单元的课文都是以探险和科幻为主题的，选编了四篇文学作品，表现了人类探索未知世界的激情和人类对未来的大胆想象。通过对本单元四篇课文的学习，培养学生的科学精神，让学生学习浏览，并在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。本文是一篇科幻小说，以大胆的科学幻想，细腻的情感描写，以及精彩的悬念伏笔，给人以巨大的阅读兴趣。阅读学习这篇文章，学生能够在浏览课文的基础上，把握故事内容，理解本文

2、构思的妙处，同时从作者非凡的想象力中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。三、学情分析：我们初一的学生学生都是零零后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生们热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读可以随心所欲，很多同学就是猎奇——翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的浅阅读；而课堂阅读教学则要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。所以本节课着重在课堂阅读中利用多媒体等手段使学生理解本文的构思，分析作者对小姑娘形象的塑造，激发学生的想象力和创

3、造力。四、教学目标：（一）知识与能力1.浏览课文，理清文章思路，感知文章主要内容。2.找出课文中描写小姑娘的相关语句，概括总结小姑娘的精神品质。3.赏析文章中埋下伏笔的句子，理解本文构思的妙处。4.将自己浸泡在文章的科幻氛围中，激发自己的想象力和创造力。（二）过程与方法1.运用浏览、画游踪图的方法，梳理课文情节，整体感知课文内容。2.通过自主阅读课文，圈点勾画找出描写小姑娘精神品质的句子，感悟人性的伟大。73.通过运用圈点、批注阅读法，赏析文章的精彩句子，体会本文运用伏笔的巧妙。4.发挥科幻想象，进行口头作文，激发自己的

4、科学创新精神。（三）情感态度与价值观感悟人性伟大，体会小姑娘勇敢、乐观、坚韧的高尚品质。珍惜当下，珍惜所拥有的一切。五、教学重点：通过运用圈点、批注阅读法，赏析文章的精彩句子，体会本文运用伏笔的巧妙。六、教学难点：能用通顺、优美的语言说出自己对精彩语句的认识和体会。七、教学准备：全堂课使用电脑、PPT。学生利用电脑画图程序展示游踪图，利用MicrosoftWord展示阅读批注。八、教学过程：（一）课前活动导入：时间5分钟教学内容：学生小组以“探索神秘的宇宙之旅”为主题，向班级学生播放《地心引力》电影片段，介绍科幻小说《三

5、体》和相关视频，最后利用PPT介绍本篇课文的作者刘慈欣，完成课前活动导入。教师活动：板书课题，导入到本课的学习。学生活动：学生小组播放相关科幻视频和PPT，其余学生观看视频片段，了解作者。【设计意图】由学生讲解科幻视频导入本课的学习，设置情境，激发学生学习科幻文学的兴趣，拉近学生与文本的距离。学生通过了解作者，为整体感知课文铺平道路。（二）教学环节1.初读初读课文，整体感知内容时间10分钟①解题，概括文章内容。7因为‚落日六号‛地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度

6、假。教师活动：教师根据题目，让学生自己设计问题考同学，引导学生概括文章主要内容。学生活动：学生自主思考，将题目拓展，用自己的语言简要概括文章主要内容。②画游踪图在规定的时间内要求学生聚精会神进行浏览，浏览后，利用电脑画图工具画出标注了地点和景物的游踪示意图。学生借游踪图检验自己的阅读浏览能力，梳理文章的内容。教师活动：老师巡视，若有困难可以请教老师。学生画好后，将学生作品切换到教室前方大屏幕上展示，并进行点评。学生活动：学生利用电脑自主画游踪图，将作者与小姑娘的游览路线用图表展示出来，利用游踪图梳理文章内容。【设计意图】

7、浏览课文，筛选主要信息，便于快速明确文章主要内容，进而展开有效阅读。画游踪图的方式，发挥学生的主动性和创造性，培养学习自主性。2.细读分析人物，感悟人性伟大时间5分钟细读课文，以44、45自然段为例，学生圈画文中描写小姑娘的语句，结合文本归纳小姑娘个性特征和精神品质。分析人物形象之后再读课文，体会小姑娘崇高的奉献精神。PPT展示：①强烈的敬业精神7②为科学献身的精神③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱教师活动：教师尊重学生的阅读感受，认真倾听学生发表意见，及时表扬。在PPT上总结小姑娘精神品质。学生活动：学生圈点勾画文中

8、相关语句，用自己的语言概括小姑娘的个性品质，分析小姑娘的人物形象。学生再读课文，感悟人性伟大。【设计意图】细读课文，重点分析课文中人物的几个片段，从关键语句，把握人物的性格特征。从印象深刻的内容说起，降低难度，满足不同层次的学生需要，言之有物，有理有据即可。学生自主圈点勾画文本，总结语言，培养学习自主性。3.研读批注