人教课标版部编七年级下册写作 抓住细节.doc

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1、写作要抓住细节讲评课教学目标：1.懂得什么是细节描写，了解细节描写在作文中的作用。2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写鲜活的人物。3.培养学生修改润色作文的能力，努力提高写作水平。课时安排：1课时。教程：第一课时一、导入要使文章生动优美，就要进行细节描写。读一读你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。二、本次作文情况《的那一刻》，《照片里的故事》1、教师总结此次作文情况。2、本次作文的主要问题及不足之处。3、部分学生优秀作文欣赏，教师点评。三、技法点拨细节描写就是对人、事、景等表现对象的细致刻画。往往能起到以小见大、画龙

2、点睛的作用。今天我们就来谈谈人物的细节描写。1.人物的细节描写方法外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写2.人物的细节描写要求真实。典型。细节贵在精，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。2/2生动。用语要生动，让读者如见其人。3.小结人物的细节描写的核心是一个“细”字，如一个动作、一种表情等，通过准确生动细致地描绘，使读者“如见其人”。人物的细节描写是为中心服务的。那么最能体现人物思想性格的情节，就应描写具体。　四、怎样进行人物的细节描写？我们下面就来看看以下片段。A、缺乏细节描写的片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回

3、家。接电话的是母亲，我说，妈妈我想你。“我也……想你！”妈妈说道。B.有心理描写的片段初一刚住校，我是多么的不适应，一切的一切都是那么陌生。陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水管里流出来的水都是陌生的。晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就涌了出来……C.增添了心理、语言、想象描写的片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家。“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？小

4、霞，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……五、学生训练，提高写作能力写一段100字左右关于人物的细节描写（如写父母的关爱等）。可添加一些能表现人物的外貌神态、语言动作或心理特点的细节，注意带上自己的情感。2/2