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时间:2020-03-03
《人教课标版部编七年级下册写作 抓住细节.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、写作要抓住细节讲评课教学目标:1.懂得什么是细节描写,了解细节描写在作文中的作用。2.掌握细节描写的写作方法,学会运用细节描写鲜活的人物。3.培养学生修改润色作文的能力,努力提高写作水平。课时安排:1课时。教程:第一课时一、导入要使文章生动优美,就要进行细节描写。读一读你写的作文,看看是否做到了抓住细节进行描写。二、本次作文情况《的那一刻》,《照片里的故事》1、教师总结此次作文情况。2、本次作文的主要问题及不足之处。3、部分学生优秀作文欣赏,教师点评。三、技法点拨细节描写就是对人、事、景等表现对象的细致刻画。往往能起到以小见大、画龙
2、点睛的作用。今天我们就来谈谈人物的细节描写。1.人物的细节描写方法外貌描写神态描写语言描写动作描写心理描写2.人物的细节描写要求真实。典型。细节贵在精,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。2/2生动。用语要生动,让读者如见其人。3.小结人物的细节描写的核心是一个“细”字,如一个动作、一种表情等,通过准确生动细致地描绘,使读者“如见其人”。人物的细节描写是为中心服务的。那么最能体现人物思想性格的情节,就应描写具体。 四、怎样进行人物的细节描写?我们下面就来看看以下片段。A、缺乏细节描写的片段:初一刚住校,我很想家,就打电话回
3、家。接电话的是母亲,我说,妈妈我想你。“我也……想你!”妈妈说道。B.有心理描写的片段初一刚住校,我是多么的不适应,一切的一切都是那么陌生。陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水管里流出来的水都是陌生的。晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就涌了出来……C.增添了心理、语言、想象描写的片段:初一刚住校,我很想家,就打电话回家。“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?小
4、霞,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……五、学生训练,提高写作能力写一段100字左右关于人物的细节描写(如写父母的关爱等)。可添加一些能表现人物的外貌神态、语言动作或心理特点的细节,注意带上自己的情感。2/2
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