七年级下册Unit2 SectionB 2a-2c教学反思.docx

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1、师友互助初中英语阅读课模式探究Unit2Whattimedoyouusuallygotoschool?SectionB2a-2c教学反思德阳八中赖冯籍本节课是本单元第4课时的内容，是本单元的B部分阅读教学板块。通过师友互助（师傅和学友合作教学模式）来进行课堂教学。根据学校课改的要求，英语教研组积极开展课程模式改革的探索，向取得课改成果的学校学习、模仿、探索，争取找到一种适合我校学情的改革模式。结合阅读课教学的三步走原则，组织本堂课的教学。第一步：阅读前。分成师友对话和教师导入两个环节进行。师友对话中，学生师友合作完成，复习所学过的知识。教师导入中，教师引导学生，导出该课的重点。第

2、二步：阅读中。分成师友阅读和教师点拨两个大的环节。师友阅读环节又分成三个任务，Task1快速阅读，回答问题。目的是初步了解文章内容。Task2阅读文章，圈出健康活动。目的在于把握文章关键点。Task3阅读文章，判断正误。目的在于深化文章的主题，深入了解文章的意义。教师点拨环节，老师帮助学生扫除文章的重难点，理清思路。跟读文章录音，检查语音语调。第三步：阅读后。分成师友互查、老师解析、练习提高、课堂总结、布置作业五个环节。阅读后的任务是为了提升学生对阅读文章的理解与把握。师友互助核查本节课所学的单词、短语，老师帮助解析难点。练习部分采纳了文章复述和写作的形式。并且由师傅来帮助学友完

3、成和点评。形成互帮互助的激励机制。课堂结束时，开展课堂过程的结论性评价，评出积极师友组优秀师友组最佳师友组。优点：这堂课的优点是解放了老师，学生为主导，老师知识点拨者。学生的师友组形成了强大的学习团队。利于学生学习的主动性和积极性的激发。缺点:课前的导学案及师傅的培养工作量大，不能完全的把握每个学生的能力。