地理人教版七年级上册地形图说课.docx

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1、地形图的判读【教材分析】   本节课是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，初步具备较系统的地图知识，为下一章各大洲地形基本特征的学习奠定基础，本节课也是学生第一次接触到等值线，为以后学习其他等值线打下基础。 【学情分析】  “兴趣是最好的老师”，有兴趣就能引发动机。初一学生对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，主要是因为地理学科特有的魅力吸引着他们，并且他们敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。  初中学生正处于感性思维向理性思维的过渡时期，初一学生年龄普遍偏小，所以其思维方式中感性思维起主导作

2、用。学生已初步具有阅读教科书的能力，并能自学一些比较浅显的问题。 【教学方法】 探究讨论法、阅读分析法、读图分析法 【教学过程】 一、 导入：我们知道有的地方是高山、高原，有的地方是平原、盆地、、、、、、地球表面是高低不平的，但我们看到的地图却都是平面的，那么，怎样在地图上来表示地面的这种高低不平呢？要解决这个问题，就让我们先来学习《地形图的判读》。 二、 出示学习目标和重难点： 学习目标： 1、理解海拔、相对高度、等高线、等深线的含义 ２、利用等高线地形图判读基本地表形态（山脊、山谷、、山顶、鞍部、陡崖、高原、平原、盆地等） ３、会阅读分层设色地形图 4、能绘制地形剖面

3、图 5、能运用地形图分析实际问题 重点: 山地不同部位等高线形态的判断          难点: 地形剖面图的绘制