地理人教版七年级上册地形图判读学案.docx

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1、《地形图判读》学案班级：姓名：学号：一、学习目标1.了解海拔和相对高度的概念；2.掌握等高线的基本特征；3.能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等山地不同部位。二、学习过程活动一：1.利用山地模型绘制等高线地形图步骤：①用插在橡皮泥山中的两根竹签在白纸上摁出两个点，并将两个点标出来，方便对准。②将橡皮泥山的每一层的下边缘用笔描在纸上（注意笔要竖直），并标出相应的海拔高度。橡皮泥山每层都以步骤①中的两点为固定点。结果评定标准：①基本与模型相符②等高线光滑③等高线上标注海拔2.分析等高线的基本特

2、征①同一条等高线上海拔。②同一幅等高线地形图等高距。③等高线分布越，坡度越陡；分布越，坡度越缓。2活动二：在活动一绘制的等高线地形图中，标出山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖五大山体部位，并描述不同山体部位的等高线特征，完成表格。（提示：可参照课本25页）地形部位等高线特征山顶山脊山谷鞍部陡崖一、课堂反馈读图，完成下列题目：图例山峰村庄MCN1.A处山体地形部位是。2.F处山体地形部位是。3.D点的海拔是米。4.C处的海拔范围是。5.图中容易发育成河流的地方是（）①B②C③E④F6.某兴趣小组要攀登该地乙峰，从

3、B和E两处攀登，哪一处攀登更省力？为什么？7.图中要修建一条连接两个村庄的道路，M和N哪一条路线更易于修建？为什么？2