人教版部编七年级下册《老王》的人物分析.doc

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1、老王【教学目标】1．感受老王的思想品质，把握他的苦和善；2.学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者。【教学难点】学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。【教学指导】注意紧绕文本，扣住文中的关键语句，联系自身的生活，来体会理解文中的感情。同时注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言训练，提高语言表达能力。在学习的过程中采用诵读法、合作探究法等理解文本。【资料链接】杨绛（1911—），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在

2、中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》。作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。【操作卡】一、研讨探究（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）人物分析：1．研讨老王之“苦”学法点拨：请同学们默读课文，找出老王生活状况的语句，再概括出他的苦。职业——生活——身体——居住——2.研讨老王之“善”（1）朗读课文5---22自然段，思考下列问题：①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？②

3、老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？二、我们周围的“老王”（教师寄语：爱是一切教育的基础！）1.我们周围也有许多像“老王”一样生活境况的人，你能谈谈身边最感人的故事吗？2.你认为应如何对待自己周围的“老王”?【反思卡】