物理人教版九年级全册内能的利用 热机.docx

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1、第十四章内能的利用第一节内能的利用热机总序4编写时间执行时间（一）教学目的　　1．知道利用内能的两种重要方式：加热和做功。　　2．知道热机中能的转化。（二）教具　　铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。（三）教学过程　　1．复习　　什么是内能？如何才能改变物体的内能？（答略）　　叙述能量守恒定律（略）。　　2．引入新课　　由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造福的目的。　　那么人们是如何利用内

2、能的呢？这一节我们就来讨论这个问题。　　3．进行新课　　板书：（第二节内能的利用）　　(1)利用内能来加热　　教师：任何物体都具有内能，内能的利用也是随处可见的。我们天天吃饭，那么生米是如何变成熟饭的？　　学生：是通过加热，利用燃料燃烧放出的内能使米变熟。　　教师：类似的例子还有哪些？　　学生：冬季取暖利用了内能。　　学生：热水袋暖胃利用了内能。　　（教师还可补充一些加热的例子，如工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等）　　教师：上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热物体的，这是利用内能的一种方式。　　板书：

3、　　一、直接加热物体　　教师：用内能直接加热物体，可以有多种方法。目前人们最普遍运用的还是用火直接加热。火，是人类文明的象征，它促进了社会的进步，也为人民群众的生活提供了方便。同时我们也应看到，烟囱林立，家家生火，也有它不利的一面。　　首先是能源浪费大。早在100多年前，门捷列夫就曾说过：“烧煤等于烧卢布”。因为煤、石油、天然气等本身都是宝贵的化工原料，其产品遍及医药、化工、纺织、交通运输等各个领域，将它们付之一炬，就失去了自然资源综合利用的机会。再加上直接燃烧效率较低，势必造成很大的浪费。　　其次是对环境的污染。

4、燃烧后的废渣、废气中含有大量有害物质，这就造成了对大气、环境的污染。　　为了趋弊兴利，人们做出了种种努力。例如在冬季取暖问题上，把各家生火取暖改为分片供热（暖气）。用效率高的锅炉替代简易炉灶。有些地区还采用了大型工业锅炉的余热实行集中供热的方式。在家庭用火上，推广了以（煤）气代煤，从而提高了内能的利用率，降低了能耗，同时也保护了环境。　　(2)利用内能来做功　　当然，节能降耗还有很多途径，如改烧煤为用电就是其中之一。　　教师：提到用电，同学们知道电是怎么生产出来的吗？　　学生：是发电机发出来的。　　教师：不错，是发

5、电机发出来的。那么发电机利用的又是什么能量？为了说明这个问题，我们来看一个实验。　　演示：书中所示的实验。　　教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？　　学生：燃烧酒精放出的内能，传递给水蒸气，水蒸气内能增加，增大到一定程度就能推动塞子做功，水蒸气的一部分内能转化为塞子的动能。（机械能）　　（以上回答可在教师的引导下完成）　　教师：这是利用内能的另一种方式。　　板书：　　二、对物体做功　　教师：发电厂发电就利用了上述实验原理。发电厂，首先要用煤加热锅炉中的水，水蒸气获得内能后，带动发电机工作，水蒸气的一部分内能先转

6、化为发电机的机械能。接着发电机又在运转过程中把机械能转化为电能。（后一转化将在电学中学习）　　利用上面实验的原理，人们还制造出了汽油机、柴油机、喷气发动机等。这些机器的共同之处都是利用内能来工作的。我们称之为热机　　板书：　　热机：把内能转化为机械能的机器　　热机的发明，是在17世纪末期。近300年来，经过人们的不断研制和改进，它已成为人们生产、生活中重要的动力机器。热机做为工业化生产飞速发展的催化剂，必将会扮演越来越重要的角色。热机的种类很多，我们将在后面几节介绍它们中的几种。　　4．小结（略）　　5．布置作业　

7、　(1)知道内能利用的两种方式。知道什么是热机　　(2)阅读：热机的发展。