语文人教版部编七年级下册孙权劝学 谢彬.doc

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1、孙权劝学《孙权劝学》是义务教育课程标准初中语文实验教材七年级下册第一单元的教学内容。这是一个名人单元。文言文《孙权劝学》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话，本文注重以对话表现人物，教学过程中引导学生反复朗读，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。教学目的          1、体会人物语言。        2、文章的内容和主题。           3、理解本文开卷有益的主旨。教学设计    导入新课课前用《三国演义》片头曲营造语文学习的典雅氛围《三国演义》开篇词这样写道：滚滚长江

2、东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。大浪淘沙，你知道三国有哪些英雄人物。当有学生答关羽时，教师及时接上话题：其实，老师也最喜欢关羽，因为关羽是“忠义”的象征！那么，关羽又有哪些英雄事迹呢？(生答：过五关斩六将、千里走单骑、水淹七军等)可是你知道吗？关羽这么一位大英雄，却被东吴吕蒙给活捉了。吕蒙，东吴名将。武艺高强，治军有方，战功卓著。后在关羽败走麦城时，设计活捉关羽。吕蒙年轻的时候不是个没有学问的无名小卒吗？可后来为什么能用兵如神，捉住我们的大英雄关羽呢

3、？其实，有这样一个故事——引出《孙权劝学》。（板书）孙权劝学解读课文（三读：1读准字音、读出停顿2读懂文意3读出语气）   一读：读准字音，读出停顿。1、老师诵读。老师范读课文，请大家听清字音，明确停顿。2.教师提问，读准字音，读出节奏卿邪（耶）涉孰更（1）权谓吕蒙曰（2）卿今当涂掌事（3）蒙辞以军中多务（4）自以为大有所益（5）蒙乃始就学（6）大兄何见事之晚乎二读：咬文嚼字，读懂文意师：读的非常整齐，声音很洪亮，都说课堂上最美丽的声音是琅琅的读书声，老师已经听到了你们最美丽的声音。1、同学们已经用了半节课专门学习翻译，现在我要

4、检测大家的翻译情况。（1）字词（2）重点句子板书：劝夸孙权→→→→→→→吕蒙→→→→→→→→→鲁肃三读：声情并茂，读出语气（15分钟）师：读准字音读出节奏读懂文意后，我们再来读课文，分角色读课文，四人一组，旁白、孙权、吕蒙、鲁肃四个角色，以小组为单位，分角色朗读。大家在体会语气时，结合人物的身份，句中的标点符号和语气词，先练读，开始。请同学们展示，并结合自己所读的角色来谈谈该用怎样的语气来读。2、两个小组展示3、多媒体展示关键语句4、全班加叹词齐读5、分析人物形象。板书：劝夸孙权→→→→→→→吕蒙→→→→→→→→→鲁肃关爱部下知错就改勤奋学习爱才、

5、敬才好学善劝6、获得的启迪。本文选自《资治通鉴》，司马光主持编撰《资治通鉴》目的是想让后人通过历史上的一些得失从而更好的治理国家，《资治通鉴》里面的很多故事对于今天我们做人也是很有启迪的。v赠言穷者因书而富，富者因书而贵。v知识改变命运，态度决定未来。当堂检测背诵三幅图对应文章三个部分，找出三个时间的关键词。最后让我们齐背课文结束这节课的学习。