语文人教版部编七年级下册《望岳》和《登飞来峰》.docx

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1、《望岳》和《登飞来峰》教学设计一、《望岳》1、学生诵读《望岳》。要求：读准字音，借助注释理解下列词语的意思。岱宗造化阴阳昏晓决眦2、阅读杜甫的生平介绍。要求：将与这首诗歌对应的时代、诗人的经历勾画出来，然后用自己的话概述这段经历。3、品析诗歌。（1）思考：古人认为五岳中泰山最高大，诗人是如何写出泰山“高大”这一特点的？讨论明确：通过“青未了”“钟”“割”“决眦”等词语的品读、欣赏，领会诗歌的意境，体会泰山“高大”这个特点。（2）思考：“会当凌绝顶，一览众山小”句中“会当”如何理解？这两句诗表达了

2、诗人怎样的情感？讨论明确：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。4、背诵诗歌。二《登飞来峰》1、学生诵读《登飞来峰》2、了解这首诗的写作背景。3、品析诗歌（1）思考同样是登高抒怀之作，诗人触景生情，借“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达什么含义?“浮云”语义双关，分别指什么？三、比较《望岳》《登飞来峰》