语文人教版部编七年级下册20.古代诗歌五首——登幽州台歌.docx

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1、20古代诗歌五首教学目标：【知识与能力】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。2.借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。【过程与方法】读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。【情感、态度与价值观】体会诗人在诗歌中所流露出的强烈情感。第1课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。（重点）2.借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。（重难点）学习过程一《登幽州台歌》目标导学一：朗读诗歌，初步感知1.板书课题2.初读古诗。①生自由读诗，读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。

2、②说说读后的感觉：从中读出了什么情感。目标导学二：研读诗句，深入理解1.学生再读，出示自主学习要求：①结.合注释说说诗句的意思。②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？并说说你是怎么体会到的？把你的体会读出来。③小组交流自己的体会2.诗句研读：出示ppt体会诗中作者怀才不遇的寂寞情怀和巨大的人生孤独感。3.升华朗读：生齐读古诗。4.师配乐背诵目标导学三：总结拓展二：学习《望岳》目标导学一：简介作者及背景目标导学二：朗诵感知内容目标导学三：体会作者情感。三作业：背诵默写这两首诗。教学反思可取之处：1.课堂上能够以学生的自主诵读为主，淡化教师的讲解

3、；重视学生对作品的诵读。2.尊重学生的个性化理解，使课内诵读与课外诵读相结合，对教材进行适度拓展。3.培养学生的语言表述力和语言感觉力，从诗句入手，体验作品的情感意蕴；创设情境，运用感性化的教学手段，如：PPT演示、图片、声音，范读、读一读等方式，进行渲染意境。4.在组织教学的过程中，设问能扣住文体特点，循序渐进，层层深入。不足之处：1.指导学生对作品进行默读重视不够，这节课上我给学生的默读时间有点少了，因为默读是留给学生思考的空间，是体验作品情感的一种很好的方式，所以在今后的教学中我要努力改善，多学、多思、多请教、多观看专家们的讲座，在反思

4、中不断的完善自己，争取在教学上有新的飞跃。2.学生课外阅读还需要老师引导和加强，否则很难提高他们综合能力。